Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged

1930. október 11.

nyilvánulhat meg. Vagy ha dallammal bíró költeményről van sző, sumák elénekeltetéae is a kifejezés egy esztétikai módja s rendkívül felfrissitőleg hat.A gyerekek nagyén szeretik.

A VI.fok a kritika foka,amely itt úgy valósítható meTMa legjobban,ha

a gyermekek egymás kölcsönös kérdezgetése közben egymás hibáit javítják.

Ide illeszthető be a grammatikai rész i#,még pedig alkalomszerűen amikor

esetleg egy elkövetett hiba fölveti a problémát,mire aztán a tanulók figyel mét /

ráhivjuk a helyes alkalmazásra.Az az eljárás is célravezető,ha megfelelő példamondatot Írunk fel s maga a tanuló állapítja meg a nyelvjelenséget. Szabályt ezen a fokon nem kell adni s a tanítás nyelve is a magyar lehet.

íme egy német nyelvi munkaórának lefolyása.így leírva talán soknak látszik,de saját gyakorlatom alapján bátran kimondom,hogy nem sok s egy óra alatt elvégezhető.különben is a tanárod múlik,mennyit vesz fel;ismernünk kell az osztály képességeit»mennyit bir el.Ma sajnos az az irány teng túl, hogy rengeteget követelünk a gyermektől.Túl van halmozva munkával:tehát könnyitsünk sorsán s ne gyötörjük erejét meghaladó vagy túlsók időt igénybe vevő házi feladattal.különösen nem hosszú,nehéz német leckékkel,melyek elvégzésénél csakis önmagára támaszkodhatik.hisz rendszerint senki sincs, aki neki segítsen.Nyomatékosan el kell Ítélnem a lecke feladásnak azt a módját,amikor a könyvben levő kérdés-felelet sablonokat vágatják be.Micsoda roppant erőkifejtést,elkeseredett biflázást jelent ez a tanulónak s az eredmény értelmetlen szajkózás.Mennyivel többet ér ennél az a három rövid kérdés,amit maga a tanuló szerkeszt s örömmel felel is rája.

Ha valahol,úgy a német nyelvtanításnál bizonyul be a közmondás^ "Aki sokat markol keveset fog',de viszont ha valahol,akkor itt termi legszebb gyümölcsét az a másik szólásmód:"Heveset de jól".

Szeged,1930.évi október hó.