Tanítóképzőitézeti Tanárjelöltek Apponyi Kollégiuma tanácsülései, 1946-1948, Szeged

1946. február 14.

- 2

bővítése tárgyában véleményt kér.

Tudomásul szolgálnak.

3. Elnök'a miniszteri iratok ismertetése során bejelenti, hogy a szegedi rk. tanitókép-zőintézeti tanárok státusrendezése ügyében felterjesztéssel ' élt a Miniszter Úrhoz, oly értelemben, hogy a szegedi kir.kat. tanitóképzóintézet gyakorló jelleggel ruháztassék föl, a gyakorlati kiképzésben résztvevő tanárok pedig ilőnyösebben rangscnoltas^ sanak, illetve óradijban részesüljenek, ur.Katona Miklós tanitóképzőintézeti igazgató köszönetét mond az elnök be jelentéséért.

Elnök jelenti, hogy a Szegedi Eötvös lóránd Kollégium tanítóképző intézeti tanárjelölt hallgatói csak azon szakvezetési órák alól kaphatnak fölmentést, amelyek az Eötvös lóránd Kollégium tanulmányi rendjében is szerepelnek.

Dr.Eperjessy György főiskolai r.tanár a vegy tan-ásvány tan földtan szétválasztásáról a következő javaslatot nyújtja-be;

••Tekintetes Tsnári Testület! A Tanitóképzóintézeti Tanárjelöltek Apponyi Kollégiuma szakvezető tanári karának 1943. december 22-én tartott ülésén azon kéréssel fordultam a tánári karhoz, hogy a-z Apponyi Kollégiumon választható szaktárgyak közül a ’»Vegy tan-ásvány tannal •• választassák ketté külön »»Vegy tan»»-r a ás »»Ásványtanaira. Előterjesztésemet a Tanári Kar egyhangúan magáévá tette és 1944 évi január 7-én a tanitóképzpintázeti tanárok képzéséről és képesítéséről szóló szabályzat módosítása végett az egyetemi szaktanárok és az Orsz. Tanitóképzőintézeti Tanárvizsgáló Bizottság elnökének pártoló javaslatával együtt Miniszter Úrhoz felterjesztette, A felterjesztés valószinüleg háborús cselekmények következtében elveszett, mert az ügyben mai napig érdemleges döntés nem történt,

legyen szabad kérésemmel kapcsolatban ..ismét rámutatni arra, hogy a szaktárgyak szétválasztása mindenképpen indokolt, mert a főiskolán, tehát alacsonyabb oktatási fokon, a vegytan ás és az ásványtan is külön szerepel egyetemi szaktárgyként. Az Apponyi Kollégium 2 éves tanulmányi ideje alatt a vegytan-ásványtan szakos hallgatók a vegytannal ásványtannal /melyek közül az egyiket főiskolai tanulmányai alatt az egyetemen nem is hallgatta/ a .mellékszak tárgyaival a filozófia és pedagógia hallgatásával és kötelező kollokviumaival, a didaktikai gyakorlatokkal nem tud megbirkózni. Megnehezíti a helyzetet, hogy a vegytan is és az ásványtan is gyakorlati.tárgyak, amelyekből a hallgatónak magas óraszámú gyakorlatokat kell elvégezni. A vegytannak ásványtannal való összekapcsolása abból a megszokásból származik, hogy a középiskolákban a vegytan keretében tanitják a szükséges ásványtani ismereteket is. Ez természetesen nem állja meg a helyét a magasabb fokú oktatásban, mert a szegedi