Tanítóképzőitézeti Tanárjelöltek Apponyi Kollégiuma tanácsülései, 1946-1948, Szeged
1946. február 14.
2 bővítése tárgyában véleményt kár. Tudomásul szolgálnak. 3. Elnök a miniszteri iratok ismertetése során bejelenti, hogy a szegedi rk. tan itőképzőintéz« ti tanárok státusre dezése ügy ében felterjesztéssel élt a Min'szter Urh,oz, oly értelemben, hogy a szegedi kir.kat. tanitőképzőintézet gyakorló jelleggel ruháztassék föl, a gyakorlati kiképzésben résztvevő tanárok pedig előnyösebben rangsoDoltassanak, illetve órsdijban részesüljenek. Er.Katona Miklós tsnitóképzőintézeti igazgató köszönetét monfl az elnök bejelentéséért. Elnök jelenti, hogy a Szegedi Eötvös LŐránd Kollégium tanitóképzőintézeti tanárjelölt hallgatói csak azon szakvezetést órák alól kaphatnak fölmentést, amelyek az Eötvös LŐránd Kollégium tanulmányi rendjében is szerepelnek. Dr.Eperjessy "yörgy főiskolai r,tanár a vegytan-ásváoytan földtan szétválasztásáról a következő javaslatot nyújtja bej "Tekintetes Tsnári Testület! A Tanitóképzőintézeti Tanárjelöltek Apponyi Kollégiuma szakvezető tanári karának 1943. december 22-én tartott ülésén azon kéréssel fordultam a tanári karhoz, hogy az Apponyi Kollégiumon választható szaktárgyak közül a "Vegytan-ásványtannal" választassák ketté külön "V-~gytan"-ra és "ásványtan"_ra. Előterjesztésemet a Tanári Kar egyhangúan magáévá ’tette és 1944 évi január 7-én a tan’tóképzőintézeti tanárok képzéséről és képe Biteséről szóló szabályzat módosítása végett az egyetemi szaktanárok és az Orsz. Tanitóképzőintézeti Tanárvizsgáló Bizottság elnökének pártoló javaslatával együtt Miniszter Úrhoz felterjesztette. A felterjesztés valőszinüleg háborús cselekmények következtében elveszett, mert az ügyben mai napig érdemleges döntés nem történt. Legyen szabad kérésemre 1 kapcsolatban ismét rámutatni ar a, hogy a szaktárgyak szétválasztása mindenképpen indokolt, mert a főiskolán, tehát alacsonyabb oktatási fokon, s vegytan és és az ásványtan is külön szerepel egyetemi szaktárgyként. Az Apponyi Kollégium 2 éves tanulmányi ideje alatt a vegytan-ásványtan szakos hallgatók a vegytannal ásványtannal /melyek közül az eg-1 két főiskolai tanulmányát alatt az egyetemen nem is hallgatta/ a mellékszak tárgyaival a filozófia és pedagógia hallgatásával és kötelező kollokviumaival, a didaktikai gyakorlatokkal nem tud megbirkózni. Megnehezíti s helyzetet, hogy a vegytan íe és az ásványtan -'s gyakorlati tárgyak, amelyekből a hallgatónak magas óraszámú gyakorlatokat kell elvégezni. A vegytaniak ásványtannak való összekapcsolása abból a megszokásból származik, hogy a középiskolákban a vegytan keretében tanítják a szükséges ásványtani ismereteket is. Ez természetesen nem állja meg a helyét a magasabb fokú oktatásban, mert a szegedi
