Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1979, Szeged
1979. május 10., rendes ülés
<0 a nem oktatói egységekben. Meg kellene vizsgálni, hogy a nem tanszéki keretbe tartozó dolgozók termelési tanácskozásai megfelelően töltik-e be funkciójukat a dolgozók érdekvédelme tekintetében, illetve az adott területen adódó feladatok megoldásában. A közvetlen demokrácia követelményéhez tarotozik annak a lehetőségnek a biztosítása, hogy ezeken a tanácskozásokon még nyíltabban és őszintébben elmondhassák munkájukkal kapcsolatos gondjaikat és javaslataikat. E fórum hatékonyságát fokozná, ha a Szakszervezeti Bizottság képviselője is jelen lenne a megbeszéléseken. A nem oktató tanszéki dolgozók esetében a központi és tanszéki irányítás együtt érvényesül, ami esetenként súrlódásokhoz vezet. Az oktatási és hivatali egységek funkcionális eltéréseit jól szemlélteti a hallgatókkal való kapcsolatuk. Közös vonásuk az, hogy a kapcsolat közvetlen és közvetett formája egyaránt fellelhető. A tanszékek és a hallgatók közvetlen kapcsolata órarendileg és órán kivüli szervezeti keretek /csoportvezető, KISZ tanácsadó tanár stb./ formájában eléggé szabályozott. Lényege a szocialista tanár-diák viszony, amely tartalmában munkakapcsolat. Ebben a viszonyban a munka, a feladatok végrehajtása nem a demokrácia kérdése, de a pályára való jobb felkészülés érdekében a munkavégzés, a feladatmegoldás hogyanja igen. A Főiskolai Tanács 6-7 évvel ezelőtt egyszer már megvitatta a szocialista tanár-diák viszony helyzetét a főiskolán. Célszerű ezt ismét megvizsgálni, hiszen azóta a hallgatóság teljesen kicserélődött, az oktatói kar egyharmada is megváltozott. A tanár-diák, valamint a nem oktató dolgozók és hallgatók viszonyának megvan a maga közvetlen demokratikus fóruma is: a KISZ alapszervezeti ifjúsági parlament. Az ifjúsági parlamentek rendszere 1974- óta sokat fejlődött, de a fejlődés üteme nem egyenletes az alsó, közép és intézményszintű parlamentek esetében. Éppen ezért szükségesnek látszik az alsó /alapszervezeti/ és a középszintű /területet felölelő/ ifjúsági parlamentek gondosabb előkészítése, a felvetésre szánt kérdések alaposabb átgondolása. A nem oktató d_olgozók és hall- 5 -st.sz. 1361/79 K.: 80 pld. Eőigh.
