Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1979, Szeged
1979. november 1., rendes ülés
iwt hogy az egyes napokon mikor tanít. Ha véletlenül egyéni iskolai tevékenység fordul elő, annak eleget kell tenni. A külső iskolai gyakorlat sincs annyira kézbentartva, itt az a cél, hogy egy életszerű szituációba kerüljön a gelölt. Lehet, hogy a külső iskolákban másképpen csinálják a tanitást. Az a cél, hogy a hallgató önállóan, a helyi viszonyokhoz alkalmazkodóan tudjon viselkedni. Nem szükséges, hogy március első hetében ne legyen vizsgatanitás, de áprilisban is 1-2 órát hospitálnak és azután van a zárótanitás. Fehér elvtárshozs az értékelésben szólni kell arról, hogy hogyan valósítja meg. Előzőleg ez részleteiben is megvan. Igaza van abban, hogy az ideológiai képzésben a marxista-leninista szempontot jobban ki kell hangsúlyozni. A tanitási gyakorlatot megelőző tapasztalat-gyűjtés a gyakwisk.ban az első félévben megoldott. A követelményrendszerben erre utalni kell. Szeretném, ha nemcsak szervezett keretek körében folyna le, az osztályfőnöki óra keretében, hanem a főiskolai hallgató bármikor bemehetne egy-egy órára az igazgató engedélyével, szervezett formán kivül is. A nyíregyházi főiskola módszerébel kapcsolatban® a mi gyakorlóiskolai kapacitásunk nagyon szűk. Egy harmadik gyakorló iskolát is meg tudnánk tölteni hallgatóval, ezért l8-2o külső szakvezető tanárral dolgozunk, de erre rá vagyunk kényszerítve. Egy szakvezetőre jutó hallgatói létszám Szegeden a legmagasabb. Hogy hova menjen a hallgató: legalább az egyik szaktárggyal a gyakorlóba.- 8 -
