Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1978, Szeged

1978. április 20., rendes ülés

- '11 -legi módját sem, miszerint csak a zárótanitáson mutatott telje sitményt kell osztályozni. Helyesebbnek tartanák, ha a másfél év alatt végzett össztevékenység és a hallgató pedagógusszemélyiségének fejlődését figyeiembévévé lehetne megadni az iskolai gyakorlat végső osztályzatát. /A zárótanitások érdemjegyei nek összesítése 1976/77-re vonatkozóan a 3. sz. mellékletben található./

4, A tanszékek és a gyakorlóiskolák kapcsolata

A tanszékek és a gyakorlóiskolák kapcsolata az utóbbi években egyre intenzivebbé és sokoldalúbbá válik.- Az általános tanszékekkel és tantárgypedagógusokkal szervezett csoportos hospitálások sikeresek. Egyre több tanszéki értekezleten vesznek részt szakvezetők, és valóban a gyakorlati képzés hatékonyabbá tételén fáradoznak,- A tanszékek oktatói látogatják a hallgatók óráit, zárótanitásokat. /Ennek pontos adatai a 4. sz. mellékletben találhatók./ Megbeszélik a tapasztalatokat a szakvezetőkkel.- A Gyakorlati Képzési és Módszertani Bizottság beindította a szakvezetők, munkaközösség vezetők továbbképzését szolgáló előadássorozatot.- A gyakorlóiskolai értekezleteken elsősorban a Neveléstudományi és Pszichológiai Tanszékek vezetői vesznek részt.- Az Oktatástechnikai Csoport tanfolyamokat szervez, ill. szervezett a szakvezetők továbbképzése érdekében,- A II,sz. Gyakorló Általános Iskolában több tanszék irányításával folynak kísérletek /Biológia, Fizika, Kémia, Matematika, Földrajz Tanszékek/.- Tankönyvek Írásában az illetékes tanszékek oktatói és a gyakorlóiskolák tanárai is részt vesznek.- Gyümölcsöző együttműködés jött létre a tartalmi-metodikai korszerüsités több területén /Matematika, Biológia, Fizika, Kémia, Földrajz Tanszékek/,- A Biológia Tanszék az iskolai gyakorlat és a tantárgypedagógia integrálására, az elmélet és a gyakorlat összhangjának további erősitésére külön tervet dolgozott ki.

St.sz,: 247/1978, K.: 45 pld. Főig.