Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1975, Szeged
1975. február 26., rendes ülés
зг A személyzeti munka jelentős és felelősségteljes tevékenység, amelyet a politikai munka szintjére kell emelni, A személyzeti és oktatási előadó legfontosabb feladata az állami vezetők személyzeti munkájának érdemi segítése, a személyzeti ügyek döntésre való előkészítése, s ennek keretében a vezetők és az utánpótlás oktatásának, képzésének szervezése, összehangolása, A személyzeti vezető a döntésre jogosult vezetőnek személyzeti ügyekben hozott olyan döntésével kapcsolatban, amely - megítélése szerint - a személyzeti munkára irányadó elveknek пип felel meg, köteles ellenvéleményt tenni. Jogosult ellenvéleményét halasztó hatály nélkül a felettes szerv vezetőihez felterjeszteni. A minősítési rendszer: A minősítés célja, hogy abban a vezető re -dszeres időközönként értékelje a minősített munkáját, politikai és emberi magatartását, és elősegítse a minősített fejlődését. Minden lényeges személyi kérdés elbírálásánál /előléptetés, kitüntetés, stb./ a minősítést kell alapul venni. A minősítés elkészítése során meg kell szervezni a társadalmi szervek, valamint a személyzeti előadó véleményét, továbbá - vezetők esetében is - a közvetlen munkatársak és beosztottak véleményét. A vezető gondoskodni köteles arról, hogy a minősítések rendeltetési céljuknak megfeleljenek és az ütemtervben megjelölt időre elkészüljenek. A minősítő tevékenység elhanyagolásáért az érdekelt vezetőt felelősségre kell vonni. A minősítés során az emberek megítélésének alapja továbbra is a végzett munkájuk és a maga tar tá síik, A minősítésben csak kellően megalapozott ténymegállapítások és értékítéletek szerepelhetnek. A megállapításokat általánosításoktól mentesen, megfelelő en indokolva kell felvenni. A minősítésben útmutatást kell adni a hibák kijavításának módjára és a minősített további fejlődé sének megkívánt irányára is. Nyilvánvaló, hogy ez igen nagy felelősséget követel a minősítést végző vezetőktől. Gyakran előfordul, hogy a minősítés a valóságosnál szebb képet rajzol az oktatóról. Ez пип nevel igényességre, nem ösztönző, s nem segíti elő a kivánatés kritikai szemléletmód kialakulását, érvényesülését. Ezzel is magyarázható- 9 -