Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1974, Szeged

1974. március 6., rendes ülés

mind szakmai, pedagógiai, ideológiai szempontból értékesnek Ítélik.végzett hallgatóinkat.

2./ Végzős hallgatóink kevés kivétellel tanári pályán helyezkednek el, ez az eredmény azért jelentős, mert sok hallgató átirányított a főiskolánkra, és hivatástudatuk az itt eltöltött négy év eredménye.

A tanári hivatástudatra nevelés célját jó hatásfokkal szolgálja a csoportvezetői tanári munka. A csoportok 10-12 fős létszáma előnyösen ötvözi a csoportos és egyéni nevelést.

A csoportvezető tanárok munkája jelentősen befolyásolja a hivatástudatra való nevelést, valamint az erkölcsi, ideológiai, hazafias, és internacionalizmusra nevelés területén igen hasznos.

t

Dr. Szörényi József főiskolai tanár*

Hozzászólásában a kompex-államvizsga bevezetésének döntő jelentőségét emeli ki, mely a pedagógus hivatásra nevelés igen jelentős lépése. A komplex-államvizsga az egyes tanszékek közötti együttműködést elengedhetetlenül szükségessé teszi. Bevezetése lehetővé teszi, hogy lemérjük eredményes volt-e négy évi munkánk, a.hallgató képes-e önállóan gondolkodni, problémákat felvetni.

IJ ikl ó sv ár i Sándor MM osztályvezető:

Szól arról, hogy az anyagot érdeklődéssel és izgalommal vette kezébe. A főiskola tanári kara nyugodt lehet, ezt az anyagot nagyra lehet értékelni, mely jelszavaktól mentes, csak konkrétumokat tartalmaz. Hemek összesítés, olyan, mint amire tovább lehet építeni, amit bővíteni, finomítani lehet és ez nagy .eredmény. Az anyagot szélesebb körben is ismertetni kellene.

Hagy Pál elvtárs hozzászólását néhány gondolattal egészíti ki. Világosan kell magunk előtt látni, nagy hatásfokkal nevelni, csak nagy hatásfokú oktatással lehet, ez a tény a felsőoktatási intézmények irányelvei közé nagy harc árán került.

Az oktatás tárgyi feltételeit növelni kell, a Művelődésügyi Minisztérium © tekintetben kívánja a.nevelőmunkát segíteni, hogy az oktatás feltételeit javítja.

A hat rxozati javaslatok 4. pontjának módosítására tesz javaslatot* évente egy alkalommal egy főiskolai nevelési probléma ne összoktatói értekezleten, hanem tanszéki értekezlete-