Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1973, Szeged
1973. március 28., rendes ülés
zépiskolai eredméruayеЛ_ ás más tárgyaMioz; viszonyított gyengébb felvételi vizsgaeredménnyel leheteti a b=r-iasámot betölteni. A kedvezőtlen eredmények a '»otdbbi tanulmányaikat is befolyásolják. Az alaoeeny félévi átlagok nem teszik lehető“’') a kollégiumi eLh.elyuo.és+ ami tovább rontja a tanulási lehetőségeket, A vizsgák tapasztalataiból megállapítható; hogy hallgatóink az uj vizsgaszabályzat adta lehetőségekkel körültekintőbben éltek és a vizsgaidőszakot jobban használták fel a vizsgaterminusok elosztására és ez is hozzájárult a kedvezőbb eredmények eléréséhez, A viszonylag hosszú vizsgaidőszakot a hallgatók nagyobb része kedvezően használta fel és bőven jutott ideje arra, hogy kipihenten kezdje el a második félévet. Ennek ellenkezőjével is találkozunk, éppen ezért továbbra is fontos feladatként kell tekintenünk a megfontoltabb vizsgabeosztás készítésére és megtartására való nevelést. Főiskolánkon az oktató-nevelő munka a tanárképzés korszerüsitése következtében szerkezetileg és tartalmilag megváltozott körülmények között folyik. Mindinkább világossá válik, hogy ha a reform célkitűzéseit tan.»— székeink, oktatóink magukévá teszik és a hallgatókat ennek megfelelő helyes munkavégzésre nevelik, és igy az eredmények nem maradnak el. Egyre szélesebb körben érvényesül a reform egyik legfőbb célkitűzése, az önállóságra való nevelés. A kibővített szemináriumi tevékenység igen kedvezően érvényesül ott. ahol a csoportok tagjainak létszáma csökkent és igy nagyobb lehetőség nyilt az önálló foglalkozásokra. Minden oktatási egység fokozott gondot fordított arra, hogy a reform által meghatározott feltételeket minél szélesebb körben érvényesítse az oktatás-nevelés területén, A szeminárium és gyakorlati foglalkozások óraszámának emelkedése kedvezőbb lehetőséget teremtett az oktatás és nevelés magasabb szintű megvalósításához. Biztositottabbá.vált a hallgatók nagyobb aktivitása, kif^atüfő- és vitakészségének emelése, A korszerűsített képzési rendben mind több tanszéken érvényesül az iskolaközpontuság, és előtérbe került a módszertan oktatásának eredményesebbé tétele, A jó kezdeményezések szoros kapcsolatba kerültek a gyakorlati oktatással és ezek. követ kezetes végrehajtása tovább javítja a képzés színvonalát. Szeged, 1973« március 19c St.sz.: 206/1973. T,0e K.; 50 péld. • V Dr,Moholi Károly / / fő is коla i főig az g31ó-hely e 11 es
