Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1971, Szeged
1971. március 24., rendes ülés
Eddigi törekvéseink Így összegezhetőki 1. A főiskola vezető szervei és oktatói már régen tudatában vannak annak, hogy a lemorzsolódás ellen elsősorban Pedagógiai Jellegű segítésseli a tanulmányi munka segítésével és eredményesebbé tételével lehet és kell küzdeni. Különösen fontos feladat ez az F-kategóriás hallgatói: esetében« akik a szülői házból, a többnyire kisvárosi és falusi gimnáziumokból, környezetükből kevesebb szaktudást, ált-'lános műveltséget, fellépési biztonságot hoznak magukkal, mint az H-kategóriá- 8ok.jPéldaként arra, hogy a fizikai dolgozók gyermekeinél mennyire fennforog ez a hátrányos helyzet, s milyen sok ilyen hallgatónk van, közöljük az 1969-ben felvettek megoszlását az állandó lakás és a középiskola helyének nagysága szerint /VI. táblásat/. A számadatok önmagukért beszélnek. Kiegészítő példaként érdemes megemlíteni, hogy az idei 19 szegedi lakos első éves közül csak 5 az F kategóriás. a/ Évek óta csoportvezető tanár patronálja, irányítja az egyes hallgatói csoportokat. Különösen fontos ez a munka az első év folyamán. A csoportvezető tanár bevezeti az első éveseket a főiskolai életbe, tájékoztatást ad a kulturálódási lehetőségekről, szél a tanulás helyes módjairól, a kialakult követeimjnyrendszerről általában, segítséget ad a célszerű vizsgabeosztáshoz, szükség szerint a kintlakók albérleti problémáival is foglalkozik, koordinálja /a saját csoportjára vonatkozóan/ az érintett tanszékek nevelomunké- ) |ái« V A KX32-ala.ps a e rv о я eteke t patronáló oktató egyik fő feladata az alapszervezet tevékenységét a tanulmányi munka erősítésének irányába mozgatni. A KISZ-alapszervezetek különben Jól érzékelik feladataikat о téma. A félévek végeztével mindegyik alapszórvezet munkáérta kaaleteken értékeli tagjainak tanulmányi munkáját. Az ezeken alhangzó megállapításon mindig értékes szempontokat adnak a főiskola irányító szerveinek, a tanszékeknek és as oktatói karnak. с/ A kollégiumok nemcsak a Inllgatók kulturálódási lehetőségit biztosítják és szervezik, hanem lehetőség
