Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1969, Szeged
1969. december 17., rendes ülés
Az órája kívüli nevelőraunka helyzete és feladatai a fölára ja oktatásában Az ifjúság nevelése napjaink egyik legégetőbb kérdései közé tartozik, A tanárképző intézetekben azért van különleges szerepe és jelentősége, mert a kialakított személyiségjegyek a hallgatók későbbi általános iskolai tanári oktató-nevelomunkéjuk során erőteljesen hatnak. A tanárképző főiskolán a hallgatók életkora lehetővé teszi a nevelés, önnevelés dialektikus.kapcsоlatát. A főiskolai ifjúság nem csupán a nevelésnek a tárgya, hanem a nevelés alanya is. Egyre tevékenyebben résztvehetnek és részt is kell.vcnniök saját maguk fcjlesztésében, személyiségük kialakításában, nevelésében. A tanitási órákon sokféle olyan hatás éri.a főiskolai.hallgatókat, amelyek éppen úgy szolgálják az értelmi, az érzelmi, az esztétikai nevelést, mint a növelés más területeit, A földrajz tanárok képzése során nem hagyhatók figyelmen kívül azok a lehetőségek sem, amely kre a tanitási órán kívül kínálkozik lehetőség. A főiskolai hallgatók órán kivttli növelése során sok olyan forma alakult ki, amelyeket a legtöbb tanszék eredménnyel alkalmaz. Ilyenek többek között a tanári fogadóóra, a konzultációk, a könyvtári órák, a kollégiumok látogatása, rendezvényeken való megjelenés, csoportvezető tanári munka,.stb. Mivel a tanszék speciális lehetőségeit kívánjuk ismertetni, a fentiekkel jelen esetbm nem kívánunk foglalkozni. ügy véljük a kitűzött célt akkor szolgáljuk leghatékonyabban, ha azoknak a formáknak, lehetőségeiének a vizsgálatával foglalkozunk, amelyek a földrajz tantárgyi sajátosságaiból következnek* Bt,sz,:878/1969. Ki 45 pld. lg
