Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1969, Szeged

1969. november 19., rendes ülés

A tudománypolitikai irányelvek ég a főiskola tudományos tevékenységének feladatai

Az M3ZI.IP Központi Bizottsága, tudósok, kutatók, kutatásszervesők s a tudomány eredményeit felhasználó állami és pártvezetők bevonásával megvizsgálta, megvitatta tudománypolitikánknak, a tudományos kutatások irányításának a helyzetét, időszerű problémáit, értékelte tudományos életünket s mindezek alapján kidolgozta a továbbfejlesztés lehetőségeit és irányelveit. A munka közel két évig tartott, amelynek eredményeként ez év júniusában elkészült és a Központi Bizottság elfogadta a ma már mindannyiónk által ismert "Tudománypolitikai irányelveket" /Társadalmi Szemle 1969# 7-8,, Kossuth Könyvkiadó 1969./

Az irányelvekről mondotta Kádár János a Központi Bizottság első titkára julius 2-án tartott beszédében, hogy "fontos megállapításokat tartalmaznak, irányt mutatnak a problémakör áttekintéséhez, a feladatok megoldásához, megteremtettük a tudomány területén a nyugodt munka feltételeit, a tudományos élet, a kutató mun Ica továbbfejlődésének a lehetőségeit."

Az irányelveket kutató intézetek, egyetemek s mindenki, aki tudománnyal foglalkozik, illetőleg aki szivén viseli a magyar tudomány ügyét, jelenjét és jövőjét gondosan tanulmányozza.

Tény az, hogy az irányelvekben nem esik szó a főiskolákról, mert. minden problémát csupán egyetemi, kutató intézeti szemszögből vet fel, válaszól meg, amiből következik az alábbiak jogos felvetése: vonatkozik-e ránk, szükséges-c az, hogy mi is foglalkozzunk az irányelvek - kel? Az ilyen és hasonló.kérdésekre adandó válaszunk előtt a következőket kell megfontolnunk, illetőleg kiindulási alapul vennünk. A fő-r iskolák, konkrétan a tanárképző főiskolák elsődlegesen oktató intézmények, de ugyanakkor tény az is, hogy nem lehet jó főiskolai oktató az, aki szaktudományának valamilyen formában és a lehetőségek által megszabott mértékben nem művelője is, A főiskolai oktató többek között arra is hivatott, hogy a hallgatót megtanítsa a dolgok, jelenségek helyes szemléletére, a lényegesnek a lényegtelentől való elválasztására, a tudományos módszerek erejének, alkalmazhatóságuk lehetőségei-St.sz.: 825/1969. K: 50 pld. lg.