Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1968, Szeged
1968. december 18., rendes ülés
Ill _ n"3 "'unka szerepe, jelentősége és a kutatási tervek értékelése I. A felsőoktatásban, — igy speciálisan a tanárképző főiskolákon Ls - az oktató-nevelőmunka mellett .jelentős szerepe van a kutatómunkának is. "Az oktatás-nevelés egyik fontos feladata olyan szemlélet lialakitása az ifjúságban, amely nemcsak tudomásul veszi, hanem térnészetesnek tartja a tudományos igazságok történelmi jellegét, de asért nem esik az elméletek és nézetek jelentőségét tagadó tudományos • pJJailisnus hibájába. .Olyan szemléletet, olyan hozzáállást kell az ifjúságban kialakítani, amely megbecsüli a tudományos elméleteket, tudomásul veszi azok viszonylagos igazságát, mint amely a társadalmi fejlődés adott szintjének megfelelő hűséggel tükrözi az objektiv valóságot. De egyben magától értetődőnek, a haladás természetes jellegének tartja azt is, hogy a valóság jobb megismrésével, a tapasztalatok körének bővülésével új nézetek, uj szemléleteknek, új elméletek— n.k adnak helyet régiek. Ha erre neveljük a tenuló ifjúságot, akkor talán bátrabban lehet a tananyagnak is követni a tudomány fejlődését." / /l/.ll.o../ Továbbá " a képzés célja.ti. nem egyszerűen tárgyi tüdős őitadása, hanem önálló gondolkodásra, a lényegesnek a lényegtelent"l való megkülönböztetésére nevelés, a.kombináló és Ítélőképesség f jlesütése, továbbá annak elsajátítása, hogy miként lehet feladatokat konkrét megoldásra alkalmas módon megfogalmazni, és miként kell a szakma jellegének megfelelően megoldásukhoz hozzáfogni. Az oktatásban persze ez már megoldott, ill. kidolgozott témákkal kapcsolatban kell bemutatni. Az ilyen irányú oktatómunka azonban csak akkor lehet valóságizü, csak akkor kelthet maradandó benyomást a hallgatókban, csak akkor járhat tartós nevelőhatússál, ha az oktatóknak egyéni tapasztalataik vonnak c téren, s a gondolkodásmódról, a kutatási tevékenység jellegéről nemcsak hallomásból, mintegy másodkézből tudnak. Ez nemcsak az előadó tanárokra vonatkozik, hanem a szemináriumok és a gyakorlatok vezetőire is, akiknek nevelő hatása a hallgatókra a velük való mindennapi kapcsolatok révén legalább akkora, mint a nagy clőndásokat tartó professzoroké." / /l/.jj.o^ / ít.sz.: 1092/1968. K: 55 pld. lg.
