Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1967, Szeged
1967. február 22., rendes ülés
в A kémia szakos alapszervezetnél hangsúlyozták, hogy a felelősségtudat 3ajnos esak az önmaguk iránti felelősségtudattal kapcsolatos /. ibár egyikmásik hallgatónál oz is vitatható /, de a mások iránti felelősség, a társadalom felé mutatott felelősségtudat nem mindig pozitív,- Az I« évesek.hiányolták a segítséget és tapasztalatáadást a magasabb évfolyamosoktól. Beismerték viszont, hogy helytelen módszerrel tanultakj és csupán korábbi ismereteikre hagyatkoztak. Ennél az alapszervnél is az I* évfolyam eredménye a leggyengébb, bár a korábbi évekhez viszonyítva határozott javulás mutatkozik, A földrajz szakos alapszervnél különös hangsúlyt kapott a hallgatók és )ktatók viszonya, A szak természeténél fogva tanáraik i jen sokat együtt vanlak a hallgatókkal /gyakorlatok, terepgyakorlatok, kirándulások, stb./ és ez lágyban elősegíti a halljatok sokoldalú megismerését- Л közösen végzett munka, feladatok közös megoldása közelebb kozza a hallgatókat és a tanárokat is gymáshoz. Különösen vonatkozik ez a mezőgazdasági ism. és gyak, szakos hallatokra, akik minden nap együtt vannak és dolgoznak tanáraikkal.- A földrajz zakos hallgatók kérik: engedjék meg az elővizsgát, vagy pedig a kötelező згер- és egyéb gyakorlatok a vizsgaidőszakon kívülre essenek. A fizika szakos alapszervnél hangsúlyoztak a rendelkezésre álló szabad 16 intenzív kihasználását, A matematikát, fizikát vizsgaidőszakban negtanul. lehetetlen; A rendszeres foglalkozás, az elmélyült tanulás hozhatja csak g a munka gyümölcsét, A hallgatók hozzászólásaiЖ-'п 1 oondták, hogy a szaknszékek minden dologi támogatást megadnak ahhoz.- hogy tanulmányaikat erednyesen folytathassák, A műszaki szakos alapszervnél közismert, hogy immár évek óta nem sok lentkezoből és nem is a legjobb érettségivel rendelkezők közül lehetett őt kiválogatni. Snnek ellenére a főiskolán is elérték azt a szintet, amelyet, j szakos hallgatótársaik. Ez a velük foglalkozó tanárok jó munkáját dicséri, ránságként hangzott el, hogy a Műszaki tanszéken tanult matematika anyagot latematika Tanszéken elméleti és gyakorlati órák alatt mélyítsék, szélesit. Szeretnék a termelési gyakorlatokat úgy csoportosítani, hogy egyrészt a szabb idejű gyakorlatok az első és második évre is'-nok- - másrészt bizonyos /■» ' - W *
