Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1967, Szeged
1967. június 26., rendes ülés
a szakjai, felkészültség tiellett döntően fi>.yel er.be vesz— szűk a pályázók emberi, erkölcsi, politikai magatartását is. A gyakorló iskolák munkájának ellenőrzésével, sejtésével, vagy ha szükséges кinőségi cserével is biztosítjuk, hogy a gyakorlati képzés színvonala tovább emelkedjék, nevelési hatékonysága fokozódjék. Csökkenteni kell a gyakorlóiskolák túlterhelését, mert a szakvezetők jelenlegi elfoglaltsága mellett a jelöltekkel jaló elmélyült foglalkozás lehetetlen, Egy—cg,у szakvezetőhöz sokszor 20—25 hallgató van félévenként beosztva, igy gyakran előfordul, hogy a szakvezető egyetlen órát sem tanít osztályában, de még igysem tudják a jelöltekminden szakon letanitani a tantervben előirt óraszámot. Feltétlenül szükségesnek tartjuk külső iskolák bekapcsolását a gyakorlati képzésbe. Az új tanterv szerint a tanítási gyakorlatok а IV. évre zsúfolódnak össze. A VT. félév a rendszer szerint teljesen kiesik a gyakorlati képzés szempontjából, pedig ekkor faár a szakmetodikai ismereteket megszerzik a hallgatóink» Célszerű lenne a gyakorlati tanításokat egy félévvel hamarabb kezdeni, i^y egyrészt tehermentesithetnénk a negyedik évet, másrészt a készségek jobb kialakítására, intenzivebb nevelőmunkára nyílna lehetőség. Sürgeti a javaslat elfogadását az utolsó éves hallgatók kihelyezését szabályozó nem régen megjelent rendelkezés ..is, Varható, hogy negyedéves hallgatóink közül többen kivannak élni a lehetőséggel és levelező hallgatóként fejezik be tanulmányaikat. A gyakorlati képzés jelenlegi rendszere szerint azonban úgy állnak munkába, no у a főiskolán egyetlen órát sem tanítottak. Nem látjuk biztosítottnak, ho.,y a munkahelyek megfelelő szakmai és módszertani segítséget tudnak nyújtani /föle g a kis iskolákban/ e hallgatóknak az első szárnypróbálgatáshoz. Autodidakta gyakorlati képzést hozunk igy létre, amelyben sok lesz az esetlegesség. A gyakorlóiskolákban folyó nevelőmunka intenzivebbé tételét is szolgálja az a törekvésünk, hogy az iskolai élet problémáiból, feladataiból a gyakorlatban is minél többet ismerjenek meg hallgatóink. Fokozottabban kapcsolódjanak be az osztály, az iskolavezetés minden funkciójába, az uttörőmunkába, iskolai ünnepsé ,ek rendez és ébe,szakköri munkába, klubdélutánok szervezésébe, osztályfőnöki munkába, kirándulások szervezésébe stb. E feladatok pedagógiai, módszertani, politikai, erkölcsi próbatételek, melyek szükségszerűen visszahatnak hall atóink nevelésére is. A negyedévesek falusi gyakorlatát egyértelműen fontosnak tartjuk, ennek végrehajtása azonban nem minden esetben szerencsés, kz iskola, a szakvezetőtanár kiválasztásánál nem mindig a képzés, a nevelés érdeke az elsődleges. Előfordul, hogy a kiválasztott tanár, aki a jelölt munkáját Stsz.:1164/1967 Készült: 45 pld
