József Attila Tudományegyetem Természettudományi kar - tanácsülések, 1988-1989
1988. október 28., I. rendes ülés
9 négy 14 pontos dolgozat született. Részleteket tekintve megjegyezhető, hogy az I.-V. tesztfeldatok információ tartalma nem volt elégséges, a 30. feladat esetén csak 5 jó megoldás volt, ami valószínűleg a tankönyv hibájául róható fel. Több esetben megjelent, hogy a jelöltek nem voltak tisztában a teszt-kezelés szabályaival. A VI. ábrás feladat esetében a megoldókulcs volt szigorú, a VII. kísérlet-elemzés ábráján egyértelműbb ábrázolásra lett volna szükség. A VIII/2. feladat nem volt egyértelmű. A jelöltek szóbeli felkészültsége a biológus és biológia-kémia szakon nem tért el lényegesen. A szóbeli vizsgán itt is érződött a jelöltek azon meggyőződése, hogy csak a "tesztemen keresztül" juthatnak egyetemi férőhelyhez. Földrajzbői 211-en irtak felvételi dolgozatot. Az írásbeli dolgozat elmélyült pontos tudást igényelt általában. A különböző tipusu feladatok szinte minden középiskolaifejezetet érintettek. Ezen belül két feladat kifejezetten a gondolkodási kombinációs készség felmérését célozta (IV.,X. feladat). A földrajzból sok jelentkező között igen nagy színvonalbeli különbség volt tapsztalható a szóbeli vizsgán. Többen voltak olyanok, akik az írásbelit 10 pont alatt vagy akörül teljesítették, ezek a szóbeli vizsgán is gyengén szerepeltek. Néhány esetben a középiskolából hozott pontszámok erősen rontották az Írásbelin és szóbelin jó teljesítményt nyújtó,jó képességeket sejtető jelöltek esélyeit, de a vizsgáztató bizottságok ennek fordítottját is tapasztalták: egyesek a magas hozott pontszám ellenére a vizsgán gyenge teljesítményt nyújtottak. A gimnáziumból hozott pontszámokkal kapcsolatban az a véleménye a vizsgáztató bizottságoknak, hogy azokat több esetben indokolatlanul megemeli a fakultatív tantárgyként tanult földrajz III.és IV. osztályban szerzett osztályzata - ami sok esetben liberálisnak tűnik-, ezért reálisabb lenne a jövőben minden esetben a földrajzból az első és második osztály évvégi osztályzatát beszámítani. A szakközépiskolákból érkezők esélyei minimálisak, tudásszintjük fellépésük általában jóval gyengébb a gimnáziumból pályázókhoz képest. Általános tapasztalat volt
