József Attila Tudományegyetem Természettudományi kar - tanácsülések, 1984-1985
1985. június 21., V. rendes ülés
2 állapítani, hogy karunk és a Juhász Gyula Tanárképző Főiskola közötti kölcsönös áthallgatás /a jelenlegi óraszámok mellett/ nem bizonyult realizálhatónak és a jövőt illetően inkább ? közös képzés /pl. matematika szakos középiskolai tanár és' testnevelés szakos általános iskolai tanár/ lehetővé tételére törekszünk. A levelező képzés terén lényeges változást jelent a korábbi hat éves matematikus képzésnek a kétlépcsős programozó-programterve ző matematikus képzéssel /4 + 2,5 év/ való felváltása. Itt külön kiemelendő az a kombinált oktatási forma, amely lehetővé teszi, hogy a nappali tagozaton /főiskolai szintű/ programozó matematikusi oklevelet szerzett hallgatók az egyetemi szintű programtervező matematikusi oklevelet levelező tagozaton szerezzék meg. A kari oktató-nevelő munkának az 19R1-04 közötti áttekintő értékelésére került sor az 1904. november 15 — i Kari Ifjúsági Parlamenten /ahol a hallgatóság sajnos csak nagyon kis létszámban jelent meg/ amelyen a pozitív dolgok mellett az alábbi gondok is felmerültek:- A magas óraszám, amit az ötnapos munkahét bevezetése óta gyakorlatilag 4 és fél. nap alatt kell teljesíteni. így a hallgatók terhelésérzete az indokoltnál nagyobb. Az ötnapos munkahét következtében fokozódtak a tanterem gondok és az egymástól távol eső helyeken lévő órák kezdése is problémát okoz.- A számítástechnika "G" szakot illetően a matematika-fizika szakosok túlterhelésről panaszkodtak és bizonyos tartalmi változtatásokat kértek. /Az idei másodévesek jelentkezése azt tükrözi, hogy a matematika-fizika szakos hallgatók közül egyre kevesebben vállalják a számítástechnikát harmadik szakként, ugyanakkor a matematika-földrajz-számitástechnika szakosok száma növekszik./- A programozó matematikus hallgatók újra kérték, hogy az orosz helyett angol legyen számukra a kötelező nyelv.- Kifogásolták, hogy az egységes, illetve kari jegyzetek kiadása terén lassú a haladás, ugyanakkor az un. házi jegyzetek mennyisége csökkent.- "Változatosabb" szakpárok indítását kérték. /Részben ennek következménye, hogy az 1906/87-es tanévre a Bölcsészettudományi Karral közös képzésként tervezzük a matematika-angol és matematik. -orosz tanári szakokat./ Az oktatás korszerűsítését célozta az a módosítás, amelyet az Egyetemi Tanács /a KISZ felvetésére/ eszközölt a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat tekintetében. A módosítás a tanév első félévében lépett hatályba. Most még csak kezdeti tapasztalatokkal rendelkezünk, ezek elsősorban az évközi kollokviumok tanszékcsoportok általi lehetővé tételére vonatkoznak:- a Matematikus Tanszékcsoport öt szak összesen 7 évfolyama
