József Attila Tudományegyetem Természettudományi kar - tanácsülések, 1974-1975
1975. február 14., II. rendes ülés
Több hallgatónak nem sikerült a felkészülés alatt átfogó, a lényegre szorítkozó és az összefüggéseket bemutató vizsgavázlatot készíteni. Nem sikerült továbbá következetesen érvényesíteni a tanitásközpontuság követelményét /ennek egyik valószínű oka az lehet, hogy kevés az államvizsgát megelőző oktatási tapasztalat/. A tanítási tervezetekből és a feleletek egy részéből kitűnt, hogy hallgatóink Jelentékeny részének szakmai olvasottsága és a szakmai irodalom kezelésének készségé gyenge. Ez azt Jelenti, hogy a felkészülési időben rendelkezésre álló viszonylag nagy számú könyvből a tételhez tartozó részek kikeresése és a lényegük kiJegyzetelése sok Jelöltnek gyengén sikerült. Bizottságainknak az volt a benyomása, hogy a segédeszközök felhaszhálásának gyakorlatilag korlátlan lehetősege hamis biztonságérzetet kelthetett hallgatóinkban, emellett nem a célnak megfelelően éltek a segédeszközökkel. A gyakorlati év alatt a tanítási tervezetek készíttetésére és elemzésére is több gondot kell fordítani. A Jelentősekből következtetésként levonható, hogy a komplex államvizsga a korábbi államvizsgákkal szemben Jelentős előrelepest Jelent, mert nagyobb lehetőséget biztosit a Jelölt választott pályára való alkalmasságának, felkészültségének az elbírálására. A tapasztalatok általában pozitívak, az alábbi módosításokkal illetve Javaslatok megvalósításával valószinüleg további előrehaladás erhető el: Gélszerű, ha a hallgatóság idejében kap eligazítást az ÁVB-októl az államvizsga követelményrendszerét illetően, beleértve az ezévi államvizsgák tapasztalatait is. A komplex államvizsga témakörök, illetve tételek összeállításánál a .bizottságoknak - a tanárjelöltek eseteben - a Jövőben még nagyobb mértékben kell igazodniok az örvényben lévő középiskolai tantervi anyaghoz.
