József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1970-1971, Szeged

1971. február 26., II. rendes ülés

- 5 -világnézeti arculatát elsősorban a szülők, azután a társadalmi rend, majd a középiskola formálja; ezt követi az irodalom, rádió ésftelevizió, s csak meglehetősen hátul következik az egyetemi légkör, a marxista oktatás és szakoktatás. Az egyetemi formáló tényezők közt első helyen a hallgatók a KISZ hatását emlitik. Ezt az oktatók is érzékelik, s javaslatokat is tettek javitása érdekében. E téren, a hallgatók világnézetének formálása terén, még nagyon komoly tennivalóink vannak, s ez éppúgy, mint az egész ifjúságpolitikai határozat megvalósitása .. egyetemikari és tanszéki oktató-pevelő munkánk hosszú időszakra kiterjedő .legfontosabb feladata lesz. Ea nem oldható meg kampány-feladatként. A kitűzött feladatok megvalósitását rendszeresen figyelemmel kell kisémi. Erre a viták tapasztalatai alapján megvan az igény is.

Örömmel állapítható meg, hogy az oktatók és a hallgatók nagy többsége egyaránt helyes szemlélettel szólt a kérdésekhez. Elismerték, hogy a hallgatókkal való foglalkozás, beleértve az egyéni foglalkozást is, minden oktató kötelessége, hangsúlyozva ugyanakkor az oktató-nevelő munka nagyobb elismerésének, megbecsülésének igényét és szükségességét is.

Hangsúlyozták a hozzászólók, hogy alapvetően fontos társadalmi érdek, hogy a rátermett munkás- és parasztidatálok megfelelő arányban részesedjenek a felsőfokú képzésben. A továbbtanulásra legalkalmasabbak felkészítése, kiválasztása, az egyetem életébe és az ott folyó tanulmányi munkába való bevezetése képzésünk hatékonyságánál?: kulcskérdése. Ezzel kapcsolatban különös gondot kell fordítani a hátrányos helyzetből indult hallgatók segítésére.

Hasonlóan ahhoz, ahogy a tanszékek és szakcsoportok elkészitették saját Intézkedési tervüket, Nevelési programjukat és külön összdfog-. laltók azon igényeiket és javaslataikat, amelyek felsőbb döntést, állásfoglalást igényelnek, a kari anyagot is ilyen bontásban rendezzük. Természetesen a kari anyagban az egyedi, csak egy-egy tanszék, vagyszakcsoport vonatkozásában érdekes javaslatokat nem vettük be, ha a— zonban a javaslat, ill. elképzelés általánosan kari vonatkozásban is hasznosnak tűnik, akkor itt is megemlítjük.

Stencillapszám: TTK. 26