József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1962-1963, Szeged
1963. július 8., IV. rendes ülés
Dr.Koczka Károly docens: A megfelelő szakdolgozat Íratását elősegítené az,' ha a ki emelkedő dolgozatoknak az Acta Juvenumban történő megjelenését támogatnánk. Dr.Csányi László docens: A kémiai intézetekben már a szakdolgozati bénákkia dósának hát aride j e előtt jelentkeznek a hallgatók bizonyos kutatómunkáid, amelyen keresztül mar megkezdik a szakdolgozat-téma keresését és feldolgozását. A kémiai intézetekben e gyakorlat kialakulása folytán az intézményes témakiadást csak azoknál kell alkalmazni, akik még nem végeznek valamilyen irányú kutatómunkát. Tudomása szerint a vegyészképzés 5 évre történő felemelésének egyik célja az volt, hogy a hallgatók az utolsó évben összefoglalják és rendszerezzék szerzett ismereteiket. Sajnálatos, hogy az ötödév a valóságban nem ezt a célt szolgálja, mert az utolsó év 1. féléve kötött, és ennek a következménye az, hogy a hallgatók a kísérletezések elhúzódása miatt szakdolgozatukat határidőre befejezni nem tudják. Tapasztalata szerint is sok az eltérés a szakdolgozatok számonkérése terén. Az államvizsgakövetelményt szerinte egyénenként kellene megállapítani úgy, hogy az tartalmazza azt az anyagot is, amelyre a hallgatók dolgozatát építette. Dr.Szántó Ferenc docens javasolja a szakdolgozatok számonkérésével kapcsolatban a követelményeknek szakonkénti megállapítását. Dr.Szőkefalvi-Hagy Béla egyetemi tanár tudomása szerint az államvizs gák egyik feladata a szakdolgozatokkal kapcsolatos szakmai tudás ellenőrzése. Erre a friss szellemi képességet követel/ő munkára a je lenlegi vizsgarend nem alkalmas, mert a julius végéig tartó vizsgák a kánikula időszakára esnek és a vizsgák eredményességét a nagy hőség kedvezőtlenül befolyásolja. A hallgatók fizikailag szinte képtelenek koncentrálni és ezért javasolja, hogy az államvizsgákat június végével fejezzék be. A matematika szakon kevesen készítenek szakdolgozatot. Véleménye sze rint akik matematikai vagy fizikai szakdolgozat Írására vállalkoznak viszonyítva a többi tárgyakhoz, nehéz követelmények előtt állnak. A szakdidaktikai témákból is eléggé eredményes dolgozatok készülnek, de értéküket kétségesnek tartja. A pedagógiai tárgyakból a dolgozatkészítés engedélyezését helyteleníti. Hem lenne kar - tapasztalata szerint - a témaválasztás éveken át történő fokozatos eltolódását megfigyelni, mert ebből több mindent meg lehetne állapítani. Dr.Halász Blődné vezető nyelvtanár: Az 1961/62. tanév egyik kari tanácsülése foglalkozott a Karon folyó nyelvoktatás helyzetével és akkor a Kar a nyelvoktatás helyzetét megfelelőnek tartotta. Jelenleg a vita tárgyát képező beszámoló - több esetben - az ellenkezőjét állapítja me^. Szeretném tudni, mely nyelvekre céloz a jelentés és mik a problémák ezen a téren? A nyelvi készség elsajátításának alapja a gyakorlat. Erre azonban a heti 2 óra nem elegendő. Dr.Ketskeméty István docens, dékánhelyettes tapasztalata szerint a bálIgátók olyan fokú orosz nyelvtudással rendelkeznek, hogy egy-egy nyelvvizsgán ugyan megfelelnek, azonban a hallgatóknak nincs megfe
