Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged
1962. február 14., III. rendes ülés
tanítani- akik az olvasott s.öveget nemcsak nyelvileg, hanem ahol szükséges, tartalmilag is meg tudják magyarázni» A reformkísérletekkel kapcsolatban meg kell említeni azt a felmerült kívánalmat, hogy a s.zakszövegforditási készség mellett a hallgatók tegyenek szert egyetemi tanulmányaik során bizonyos elemi fokú beszédkészségre is. Ez a kivánalom feltétlenül .indokolt, mert bár az orosz nyelvi beszédkészség kialakítása tipikusan a középfokú oktatás feladata, egyetemre kerülő hallgatóink hétköznapi beszédkészsége - azok kikivételével, akik orosz-tagozatú osztályba jártak - egészen minimális« Felvethető ugyan a kérdés, vájjon feladata-e az egyetemi oktatásnak az általános, illetve a középiskola számára kitűzött tantervi oél megvalósítása, s vájjon reálisan megvalósítható-e ez a cél 3 félév alatt, heti 2 órás oktatás keretében,-. Az átmeneti tanterv értelmében Karunk hallgatói - a biológiakémia és a biológia-földrajz szakosok kivételével - a III« és IV« évfolyamon szabadon választható második idegen nyelvei; tanulnak kötelező tárgyként» A HállgaTók köziül Í5o-an tanulnak németül, 128-an angolul ás 26-an franciául. A második nyelvből hallgatóink az orosz nyelvi vizsga követelményeivel azonos feltételek mellett zárókollckyiumot tesznek» Hallgatóink közül külön dicséretet és elismerést érdemelnek a IV«éves mat »-fiz», mato-ábi'o és mat «-alkomat * szakos hallgatók, és a IV» éves vegyészhallgatók ugrásszerű fejlődésükért» A második nyelv kötelező tárgyként való bevezetése a fakultatív nyelvtanulás iránti érdeklődésre is ösztönzően hatott* Fakultativ_nyelviekülIgéiümokra főleg az I. éves hallgatók Jelentkeztek nagyszámmal, ~áz egyéb évfolyamokról pedig főképpen vegyés shallgatók» Sok vegyószhallgató van, aki a kötelező második nyelv mellett fakultatív formában egy harmadik nyelvet is tanul* A fakultativ nyelvórákon - kezdő es haladó fokon - a Lektorátus a beszédkészség kialakítására igyekszik gondot fordítani. A hallgatók szorgalmasan látogatják a nyelvórákat, érdeklődéssel és igyekezettel foglalkoznak nyelvi tanulmányaikkal és az adott körülményekhez viszonyítva, nyelvtudásukban szépen fejlődnek, különösen az angol és német haladó csoport hallgatói» 5>e A jelenlegi vizsgarenddel kapcsolatos észrevételek. Az intésetek bessámolói a jelenlegi vizsgarendet általánosságban. jónak és kielégítőnek tartják* a vizsgarenddel kapcsolatos főbb észrevételek az alábbiakban foglalhatók össze« Már a vizsgaterheléösel kapcsolatosan emlités történt arról,^ hogy túlterhelést jelent a III» éves biológia szakos hallgatók biológia szigorlatánál négy tárgy egy szigorlattá történő összevonása, ami egyben azt is jelenti, hogy egy napon kell a szigorlatot letenni» A Növénytani Intézet javaslata szerint^ megoldást jelentene,- ha a hallgatók az állatrendszertanból ás az állatföldrajzból szigorlatoznának egyszerre, majd néhány nappal később ugyancsak egy napon tennék le a szigorlatot növényrendszertanból és növény földrajzból« Felvetődik több « - M- --»•»■, »n az a probléma is, hogy a vizsgák számának csökkentése érdekben nem volt célszerű minden esetben egy-egy tárgyból teendő k.Tlok^ium eltörlése azzal az Stencilszám: 116.
