Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1960. október 26., I. rendes ülés
/ü • ^-2 • /h y,«u zu$4t>'>Tyv’ ^ <n->. A Természettudományi Kar 196Ü-61-es munkaterve I. Általános célkitűzések Az 1960-61-es tanévben Karunk oktatóira háruló feladatokat lényegében az oktatási rendszerünk továbbfejlesztésére vonatkozó irányelvek szabják meg, melyek fő célkitűzése szocialista fejlődésünk meggyorsitása felsőoktatásunk területén is. Ezeknek az irányelveknek értelmében egyik legfontosabb feladatunknak kell tekintenünk oktató-nevelő munkánk továbbfejlesztését, korszerüsitését, a világnézeti nevélőmunka hatékonyabba "TeteTeTT 2nnek megfelelően Karunk oktatóinak’egyrészt korszerű, minden felesleges adattól megtisztított, a tudomány fejlődését tükröző is meretanyagot kell átadnia a hallgatóságnak, másrészt kommunista világnézetű emberré kell nevelnie a fiatalságot. Oktató-nevelő munkánk továbbfejlesztésének, korszerüsitésének többek között elengedhetetlen feltétele hogy Karunk minden oktatója mélyen áterezze azoknak a politikai követelményeknek a fontosságát, amelyeknek szolgálatában a felsőoktatási reform áll. Világosan látnia kell Karunk minden egyes tagjának, hogy a hallgatók kommunista emberré és jól képzett szakemberré formálása elsősorban marxis ta-leninista világnézetre épülő tananyag segítségével valósítható meg.Eb bői következik, hogy a tananyagkorszerüsités munkálatait úgy kell elvégeznünk, hogy egyúttal a tananyag marxista-leninista nézőpontból való ér tékelése is megtörténjék. A korszerüsitési javaslatokat feltétlenül hassa át a pedagógiai tudományos szempont, amelynek következetes érvényesitése esetén kikuszobolodik az egyes szakok közötti szűklátókörű sovinizmus.Farunk főfeladata kétségtelenül a tanárképzés és nem a tudósképzés, de természetes, hogy a tanárképzés mellett — már csak az utánpótlás nevelése érdekében — sem szabad elhanyagolni a tudósképzést. Erre rendelkezésre állnak a spec, kollégiumok és a szakmájukban jobban elmélyülni vágyó fiatalokkal való egyéni foglalkozás lehetősége. Ahhoz azonban, hogy oktatóink kommunista világnézetű szakemberré,tanárrá tudják nevelni hallgatóinkat, maguknak is szilárd marxista leninista világnézetű oktatókká kell válniok, akik szaktárgyaikat is a marxizmus szellemében látják és oktatják. Karunk oktatói között egyre nagyobb lesz azoknak a száma, akik elindultak ugyan a fejlődésnek ezen az utján, de nem haladtak még végig rajta. Arra kell törekednünk, hogy ezen a téren is minél előbb gyökeres javulás következzék be. Az elmondotrákból adódik tehát a másik igen fontos feladat, amely elsősorban a tanszékvezetők feladata, éspedig az oktatókkal való foglalkozás tervszerűbbé tétele, a kádé rmunka megjavítása. Tanszekvezetőinknek mindent el kell kcvetniök,hogy — amennyire csak lehetséges — minél közelebb kerüljenek ők maguk is a kommunista világnézethez. Azt azonban kérjük és el is várjuk tanszékvezetőinktől, hogy munkatársaikat minden móaon serkentsek a világnézeti fejlődés utján való gyors előrehaladásra. A tanszékvezetők egyszemélyes felelős vezetők, az ő feladatuk nemcsak a fiataloknak a szakképzése, szakmailag erős, tudásukat továbbadni, a tudományt tovább vinni képes szakemberekké való nevelése, hanem ezen fiatalok világnézeti nevelése is. S munkához a tanszékvezetők egyéni foglalkozásán és a tanszék kommunista oktatóinak segítségén kivül, jelentős támogatást nyújthatnám — az elmúlt évi tapasztalatok alapján - a tanszéken rendezendő szakmai-ideológiai viták. A tanszékek jó kádermunkájával függ össze az is, hogy különös gonddal igyekezzenek foglalkozni a szakmai és politikai szempontból egyaránt kiváló hallgatókkal, akik majd az utánpótlás biztosítása szempontjából számításba jöhetnek. A Kar sok fontos feladata közül a fentiekben csak néhányat ragadtunk ki, több más feladatot a konkrét munkaterv sorol fel. Reméljük, hogy feladatainkat a Kar tagjainak közös erőfeszitósével, a Párt, a KISZ és a Szakszervezet segítségére támaszkodva eredményesen fogjuk teljesíteni. Stencilszám; 2416.
