Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1955-1956, Szeged
1956. május 16., IV. rendes ülés
Másolat. Dr.Koch Sándor egyetemi tanár a Természettudományi Kar Dékánja Szeged. Dékán Elvtárs! sz.melléklet a .jegyzőkönyv 30» .pontjához. A kari Nevelési /Módszertani/ Bizottság tagjai, valamint a Kar egyes oktatói ^rendszeresen figyelemmel kisérték a hospitálásokat és a gyakorló tanításokat. A Nevelési Bizottság legutóbbi értekezletén foglalkozott a beszámolók megvitatásával. A tapasztalatokra általánosságban nem térünk ki, mivel erre vonatkozólag a Neveléstudományi Intézet részletes, átfogó jellegű beszámolót adott. Ellenben néhány javaslatunkat az alábbiakban terjesztjük Dékán Elvtárs elé: 1. / Évekkel ezelőtt is már elhangzott az a nagyon indokolt kívánság,hogy tanárképzésünk színvonala emelése érdekében a t anulmányi idő öt évre emeltessék fel. Az ötödik évet kizárólag a gyakorlati tanárképzésre fordítanánk és^ez az esztendő a különböző szaktárgyak előadásaival nem volna terhelhető. Hisszük^azt, hogy ^mi évekkel ezelőtt még csak távoli lehetőségnek tűnt, ma már talán inkább közelebb állhat a megvalósításhoz. A mostani gyakorlati tanitási idő ugyanis egyáltalában nem elégséges ahhoz, bogy a végzett tanárjelölt^pályáját kellő gyakorlati felkészültséggel kezdje meg. 2. / Helyesnek tűnnék az öt éves tanárképzés bevezetésével a második tanulmányi év végén a tanári alapvizsga visszaállitása. A vizsgaanyag zömmel az illető szaktárgy középiskolai tananyagára vonatkozó egyetemi tananyagot ölelné fel. 3«/ Igen sok szempontból helyesnek tűnnék, ha mód nyilnék a gyakorló gimnáziumoknak az egyetemekhez történő csatolására. Ha viszont: ennek megvalósitása nehézségekbe ütköznék, úgy ez esetben is féltétlenül megvalósít and ónak tartjuk, hogy a gyakorló gimnáziumi tanári állások, betöltése nyilvános pályázat utján történjék és a betöltésnél az egyetemnek döntő véleményezési joga legyen. 4. / Kivánatos volna egyetemi viszonylatban egy olyan szerv megteremtése, amely kizárólag a "tanárképzés ügyével foglalkoznék. 5. / Már régebbi javaslataink között is szerepelt és most újra megismételjük: helyes volna és el is kell fokozatosan érnünk^ hogy a tanárképzéssel, tanárjelöltek oktatásával foglalkozó valamennyi előadónk tisztában legyen tárgya középiskolai tananyagával. Szén túlmenően a tanárképzésnek előnyére szolgálna az is, ha azok az oktatók, akik^tanárjelöltekkel fog- ■ lalkoznak, középiskolai gyakorlattal is rendelkeznének. Ez az elkövetkezendő időkben az egyetemhez kerülő fiatal asszisztencia' esetében megvalósithatónak tűnik oly módon, hogy amennyiben tanárjelölt volt egyetemi tanulmányai alatt, úgy végzés után töltse le két éves szakmai gyakorlati idejét valamely középiskolánál és csak ennek letelte után kerüljön az egyetemre. 6. / A gyakorló iskolák felszerelése még meglehetősen sok kívánnivalót hágj'" maga mögött. Ha a gyakorló iskola szervezetileg az egyetemhez tartoznék, ezen a problémán valószinüleg egyszerűen lehelne segiteni. így is azonban, fel kell hívnunk az illetékesek figyelmét, hogy megfelelő anyagi támogatással segítsék az iskolákat felszerelésük kiegészítésében. Ugyanekkor természetes az is, hogy ezen a téren az anyagi támogatás nem minden, hanem az illetékes asaktanárok is igen sokat lendíthetnek az ügyön és ezen a területen - szakmai továbbképzés, modell, kísérletek beállításában segités - már az egyetem is sokat tud a középiskolai szaktanároknak segiteni, mint ahogyan ezt már ebben a tanévben szakmai továbbképző előadássorozatok tartásának formájában meg is tette. 1
