Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1954-1955, Szeged

1955. május 4., VIII. rendes ülés

Hozzászólás a “Nehézségek leküzdésére való nevelés kérdései az egyetemi és főiskolai oktató-nevelő munkában11 cimü Módszertani Útmutató tervezetéhez.

A Kar tanszékei a részükre megküldött 85-20/1955•sz. Utasitás mellékleteként szereplő tervezet^tanszéki értekezleten megvitatták és beküldött jelentéseik alapján hozzászólásaik lényegét az alábbiakban foglalhatom össze.

Általában a tanszékek örömmel fogadták a tervezetet, mert a tervezet végleg feladja a hallgatóknak egész tanulmányi idejük alatt történő agyontámogatását, amely sokszor független volt attól, hogy van-e szükség segítségre, vagy nincs és végre az önálló munkát helyezi előtérbe.

Kifogásolható a Bolyai Intézet tanszéki értekezlete szerint a tervezetnek sok helyen pesszimizmusra hajló hangulata, egyes helyeken úgy tűnik, mintha az volna álláspontja, hogy a nehézségek keresése és vállalása öncél. Általában nem lehet úgy nevelni a nehézségek leküzdésére, hogy folyton csak a nehézségeket hangoztatjuk, ahelyett, hogy megmutatnánk a szocializmust épitő hazánkban az élet, a hivatás szépségeit is.

.. Ut • ^ ■ " * _ só - O'. •

A tervezet szerint ”... világosan kell látni, hogy csak a marxizmusleninizmus szellemében történő hazafias nevelésben nem merül ki hallgatóinknak az akadályok legyőzésére, helytállásra való nevelése." Kalmár professzor szerint a marxizmus-leninizmus szellemében való nevelést nem'lehet a nehézségek leküzdésére való neveléstől elválasztani, sőt azzal mintegy szembeállítani. E helyett azt kellene mondani, hogy a nehézségek leküzdésére való nevelés hozzátartozik a marxizmus-leninizmus szellemében való neveléshez. Az utóbbi tehát nem lehet helyes, ha nem domborítja ki a nehézségek leküzdését.

Kétségtelenül helyes a tervezet azon -egyébként minden hivatásszerető, tapasztalt egyetemi oktató által régóta ismert és hangoztatott- megállapítása, hogy a nevelést nem lehet elkülöníteni az oktatástól, illetve, hogy nevelőhatást éppen az oktatómunkán keresztül lehet elérni.

Helyeselhető, hogy a tervezet "a magas színvonalú, problémafeltáró és gondolatébresztő előadásokat" tartja alkalmasnak arra, hogy a hallgatók felé fokozatosan növekvő körülményeket állítsunk. Ennek végresz.melléklet a .jegyzőkönyv Cy sz.pont,iához.