Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1954-1955, Szeged

1955. május 4., VIII. rendes ülés

I-1 _ tanársegéd segédkezik a DISz.»nek.,A tanszékvezetők fejtsenek ki az intézetben egy~bizonyos nevelő munkát, hogy a fiatalabb tanszemélyzet tagjai, akik közelebb §rzik mamikat az if juaááioz, törődjenek közvetlenül is a DISz.-szel, vállaljanak funkciót is es mint tanácsadók, segitsenek a DISz.-nők a problémák megoldásában, különösen év e lejen.

A Bolyai Intézet jelentette a Dékán elvtársnak, hogy egyes gyakorlatot nem is tudtak megtartani, mert annyira készületlenül jöttek el a hallgatók, jhogy nem volt mit gyakorolni. Kénytelenek a gyakorlat idejének nagy részét az előadás megismétlésére forditani. A múltban sem volt folyamatos a tanulás, de - tapasztalatunk szerint - az elmúlt,évben az évvégi kampány-tanul ás nem volt ilyen fokú. Ezen mi is próbálunk nevelő munkával segiteni és.kérjük a DlSz.-t is, értessék meg a hallgatókkal, hogy ez nem helyes és ennek igen sok bukás lesz az eredménye.

Fodor professzor: Komolyságban és önkritikában a beszámoló igen gazdag WTT. Kevésbbé gazdag azonban a jövő tervezetét illetően. Valóban az a táj,,még most is, hogy,az egyetem és a DISz. kapcsolata meglehetősen formális és laza. Ne várjuk a 18-21. éves fiataloktól, hogy maguk tökéletes rendszerbe tudják foglalni feladataikat,é$ önallpan meg tudják szervezni a maguk szervezetét, tökéletesen alátámasztják a politikai nevelőmunkat és emellett még egy sereg konkrét ténykedést is ki fognak fejteni. Fiataljaink sok tekintetben még nem érettek annyira, hogy ezeket a komoly érdembeli feladatokat megfelelő szervezeti keretben'meg tudják valósítani. Ha pedig,azt akarjuk, Ijogy a DISz. megválósithassa szép célkitűzéseit, ,akkor világos hogy az allami vezetésnek és az egyetem prof esszorátusának, tanszemé Ivzetenek ebben közreműködnie kell. k segítésnek tényleg az az,egyik mólja, hogy a most végzett tanársegédek,vagy a tavaly végzett tanársegédek, akik 2 esztendeig DISz .-tagok lehetnek, és miután éppen a DISz. legjobbjai kerülnek tanársegédi statusba, ezek aktiv tevékenységet fejtsenek ki továbbra is a DISz.-ben. Az egyes tanszékvezetők is adjanak támogatást. Persze, ha non kérik a segítséget, akkor a prof es szó rá tus nyilván ezt non tudja megadni. A prof essz oratusnak viszont olyan légkört kell teremtenie, amelyben a DISz. merhet kérni. Ha pedig ez a légkör megvan - amely a,TT.Karon megvan - akkor a_ kezdeményezQ kedvnek és lépesnek a DISz. részéről kell megnyiIvánulnia egészen határozott feladatok kérdésével, meghatározott konkrét kérdések megbeszélésének céljával ellátogatnak az egyes óvfolyam-titkárok az illető évfolyamot patronáló tanszék vezetőjéhez. Ez egy évben 1-2 megbeszélést jelent egy professzor szamara és igy megvan,a lehetőség arra, hogy ez a kapcsolat permanens maradjon, ha nem is jár állandó es folytonos ülésezéssel, mert ez nemcélunk, de adolgok előrevitele: igen!,

A DISz.-nek komolyan kell vennie a feladatait és belátnia, hogy önmaga^ ban nem képes mindezeket a szervezeti és lényegbeli feladatokat ellátni, teliát feltétlenül a tanszékekkel való szprosabb szervezett kapcsolatát kell megteremtenie. Ezt a gondolatot - mint az Agyetem állami vezetője - is felvetettem, és ha ez eddig késett is, még mindig nem késő megvalositani.

Prinz professzor: A IV. éves hallgatók ebben a félévben mintaszerűen visOTedtek'; Tfagytíri helyes ez az önkritika, de aggodalmasnak tartom, ha csak ezt a képet adjuk az if juságról., Csatlakozva Fodor elvtarshoz, valóban az a hiba, hogy nem jönnek '"hozzánk a hallgatók.

Szabó professzor: Természetes, hogy nem do lg) zik a DISz. ha nem is tud- Tá7TIbgy~mi a‘feladata. Feladatot kell tehat adni neki. Arra, hogy a DISz eddig is nagyon az állami vezetés függvényé volt es így utasitaspkat az Egyetemtől ne Kapjon a DISz, az a vélsnenyem hogy az allami ^vezetésnek a közösségi szellemet kell kialakítania, ezt elősegítenie, es akkor ezzel már sokát tett. Csatlakozva Prinz professzorhoz, nincs semmi kifogásom hallgatóim viselkedésé ellen, csupán az I., éves^gyógyszeveszhallgatók ellen, akik 7 helyen a padokat olyan mértekben osszelintaztak,es