Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1953-1954, Szeged
1954. március 31., VII. rendes ülés
0 ^•» sz.melléklet a .jegyzőkönyv 54. pontjához. Beszámoló az előadások látogatása során szerzett tapasztalatokról» Az 1953/54. tanév munkatervében feladatként tűztük ki, hogy a tanév folyamán megvitassuk az oktatószemélyzet munkáját, annak eredményeit és hiányosságait, milyen fejlődést tapasztalunk és mik az akadályai a további fejlődésnek. A tanszékvezetők által nyújtott tájékoztatás legtöbb esetben hűen tükrözi azt a sokrétű munkát, mely Karunk egyes intézeteiben folyik. Jelenleg inkább azt szeretném hangsúlyozni, mely általános érdeklődésre tarthat számot. Helyes volna, ha ezt a tanszékvezetők kiegészítenék felszólalásaikkal, ezáltal teljes képet kapna a kari tanács a Kar oktatószemélyzetének munkájáról. Az oktatószemélyzet a Kar egész területén igen komolyan készül az egyes órákra és gyakorlatokra. A tanszékvezetők különös gondot fordítanak arra, hogy ellenőrizzék az egyes tárgyak szakmai és pedagógiai helyességét, a programm szerinti haladást /pl. Szervetlen kémiai-, Szerves kémiai-, Növénytanié, Kísérleti fizikai-, Éghajlattani-, Általános és fizikai kémiai-, Ásványtani intézet/. Igen sok intézetben általánosan bevezetett a referáló nap, ahol a tanszékek tagjai rendszeresen beszámolnak a tudományszakjuk egyes területéről /pl. Szerves kémiai-, Szervetlen kémiai-, Altalanos és fizikai kémiai intézet, Orosz lektorátus/. Ezek a beszámolók a tanszékvezetők irányításával nagy mértékben járulnak hozzá az oktatószemélyzet szakmai fejlődéséhez. Legtöbb intézetben a tanszékvezető a félév folyamán meglátogatja az egyes oktatók előadását, melyet minden esetben megbeszélés követ. A gyakorlatokat különösen sűrűn látogatják a tanszékvezetők, ahol mind a hallgatóság, mind a gyakorlatvezető munkáját ellenőrzik, irányítják, ami azért is fontos, mert a hallgatóság érzi a velük való törődést, látja a gyakorlatok fontos szerepét. Igen eredményes volt az a pedagógiai értekezlet a Szerves Kémiai Intézetben, mely a laboratóriumi gyakorlatok vezetésével foglalkozott. Az oktatás nívójának emelése érdekében helyes volna, ha ilyen megbeszélésekre a rokon tanszékek oktatószemélyzetének egy-két tagjai is résztvehetne. Az eredményes oktató- és kutatómunka érdekében a budapesti, debreceni és pécsi Egyetemre tett tapasztalatcsere látogatásoknak igen nagy szerepük van. Az oktatómunkában több intézetben a hallgatók önálló munkára való nevelését központi kérdésnek tekintik, sőt a tanárjelölt hallgatók hivatástudatát is igyekeznek fokozni egyéni beszélgetésekkel. Különösen sokat tett ennek érdekében az Általános és Fizikai Kémiai-, Kísérleti fizikai- és Szerves kémiai intézet, de igen fontos és eredményes munkát végeztek a Módszertani Kabinet tagjai is. A tanszemélyzet fejlődésében sokat jelent a premizálás alkalmával, vagy esetleg utána szükebb körben az intézetben elhangzott épitő birálat. Ma már legtöbb intézet felismerte ennek fontos nevelőhatását , nem tekintik a premizálást fizetés kiegészítésnek, melyet az év folyamán egyszer biztosan mindenki megkaphat. A jó eredmények ellenére egyes intézetekben az oktató munka területén
