Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1952-1953, Szeged
1952. november 5., I. rendkívüli ülés
szervezését. Ezek a tennivalók az elsőéves előadók munkáját főleg az első hetekben körmeitenék meg, de olyan természetünk, hogy az egész tanév folyamán hasznosak és szükségesek, ezért megszervezésük mér a jelen tanévben is haszonnal jár. Elsőéves hallgatóink száméra az u.H. átmeneti időszak /a középiskola és az egyetem között/ jőrésze eltelt, ügy gondoljuk, hogy az első évfolyam féléve tekinthető átmeneti időszaknak, s minthogy e félév második felébe lépünk, éppen a legnehezebb időszakon jutottunk túl. ^rre vonatkozik beszámolóm elején a megjegyzés, hogy bizonyos mértékig elkéstünk a teendők rendszeres összefoglaláaával. Természetesen ez a megjegyzés nem jelenti azt, hogy nem lenne érdemes mégis legalább'főbb vonásaiban bizonyos .általános irányitó szempontok felvetése. 4 középiskolás és szakérettségis diákokkal való kapcsolat jó megszervezé\ se és előkészítése már része az elsőéves hallgatókkal való foglalkozásnak, de természetesen a problémák zöme magukon az egyetemi órákon, az elsőévesek ‘ * I egyetemi életével kapcsolatban mutatkozik. 4 K.M. módszertani Osztálya a közeljövőben terjedelmesebb, mintegy 20-25 oldalnyi terjedelmű módszertani lewelet fog kibocsátani, amely az elsőévesekkel /szakérettségizettek :el/ való foglalkozásfeladataival és problémáival részletesen foglalkozik Ezért mostani referátumomban sem óhajtok terjedelmesebb fejtegetésekbe bocsátkozni az elsőévesekkel való foglalkozás feladatait illetően. A Módszertani levél valamennyi egyetem /és főiskola/ jó eddigi tapasztalatait J és kezdeményezéseit össze fogja foglalni és bizonyosan értékes szemponto' kát és komoly támogatást fog nyújtani munkánkhoz. t ' _ ’) • Az általános szempontok közül kiragadom a vezető szempontot, amelynek az \ a egyetemi előadók és a tanszemélyzet számára az elkövetkezendő munka vezérelveként kell szerepelnie, az erkölcsi, politikai nevelés kérdését. Ezzel* Kalmár László profes zur referátuma részletesen foglalkozott, ezért most csa , csak a kérdés I. évesekre vonatkozó részével kívánok foglalkozni. Elsőéveseinknél az erkölcsi, politikai nevelésnek különös fontosságát aláhúzza az a körülmény, hogy ők ölyan légkörbe kerültek a középiskolából, amelyben
