Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1952-1953, Szeged
1952. október 31., II. rendes ülés
A biológus hallgatóknál az I. évfolyam munkai egy elme és eredményei kielógitőek. .1 szakérettségisek nehézségei inkább kifejozésbeii nehézségeknek látszanak. A II. évfolyamnál baj. van a munkai egyediemmel is, nem. tanulnak rendszeresen. Greguss és Ábrr.hárn professzorok szerint a követelmények igen nagyok, sok nehéz tárgyuk esik össze erre a félévre, ezek alapos elsajátítása alig lehetséges,. Az előadóknak problémát okoznak a III.éven a fizikai kémia r.. • állatrendszertan előadások, mert ezeket a tárgyakat együtthallgatják a IV. illetve a XI.óvég hallgatókkal. A félév a III.évesek számára december 1-én fejeződik be, a ív. eveseknek a fi.félév március 7-en kezdődik. A nehézséget szerintem ? következőképpen lehetne áthidalni A III. évesek fizikai kémiából azt anyagot, amit a IV. ,y , ccmborben hallgatnak, hallgassák le februárban és március első napjaiban tegyenek belőle vizsgát. Ez annál is inkább indokolt, mert a jegyzet csak most érkezett meg, tematika nem állt az előadó rendelkezésére, a matematikát tartalmazó részekkel nezézségek vannak , A fenti megoldás mellett lehetőség lenne az anyag alapos átdolgozására. Állatrendszertanból az anyag nagy, a decemberi előadások kihagyásával elvégezni nem lehet. Valószínűleg' decemberben fognak hb-sp.it ál ni , fu iüő alatt délután meg lehetne tartani számukra az előadást. Az I .éves földrajz-geológusokat dicséret illeti ásványtanból és földrajzi tárgyaikból elért jó eredményükért. Sok nehézségük van azonban kémiából és matematikából. Kémiából nincs, - mint minden más évfolyamon • a bevezető előadás mellett - kötelező tantermi gyakorlat, a laboratóriumi gyakorlaton qualitativ analízist végeznek, ami nem az előadott anyag kiegészítése. Nem is látták eleinte a kémia tanulás fontosságát. Csoportgyűlésen az évfolyamfelelős felhívta erre figyelmüket, azonkívül egy II.éves hallgatót is meghívott, aki elmondta előző óvi tapasztalatait, s azt is, hogy ők többen kérték a II.éven, hogy még ebben az évben is tanulhassanak kémiát, bár nincs számukra előírva, annyira szükségét érzik ennek. Reméljük, hogy i kémiai eredményeik is felzárkóznak a többi szaktárgyból menyük mellé. továbbíakb': n :-lért ered.i- -i- 1L. J.X. A vegyészeknél a már említett matematika mellett II.éven mutatkozik lemaradás. 20 hallgatónak van 1. ill. 1.5 eredményű dolgozata .'Előadójuk, Dombi József, tanulókörök segítségével és egyéni konzultációval óhajt tárgyból sincs. - Néhánynál elégitőnek mondhatók. segixem nehézségeken. Je.gyz ellenőriztek az egyéni me jegyzetet, ebből - azok Ír -A XXI,é. vegyészek jó munkáját dicséri a fizikai kémiából elért 4,lies átlageredmény. Egyetlen egy hallgató kapott közepesnél valami-vél gyengébb osztályzatot. Marxizmusból, - bár vannak szép számmal, akik lelkesen tanulnak-, lendület, amellyel tavaly év végén általában szintén hiányzik az a tanultak. A szemináriumvezetők többször nem mennek el előkészítőre különösen a III,évesek, s ez meglátszik a szemináriumok nívóján. Az I.éveseknek jegyzetkészítés szempontjából nehézséget okozott,hogy minden órának más az előadója, mindég alkalmazkodniok kellett a különböző előadásmódhoz. Legtöbb előadó felolvasót tart, nem szabadon ad ölő, ami monotonná teszi az órát, s az érdeklődést sem kelteni. A IV. évfolyam tudja .f eljárná r a az előadásokat a tanszék vezetője tartja. A szemináriumokon elég élénk az érdeklődés. Helyes volna, ha ezeket a szemináriumokat a tanszékeink szakideológiai kérdésekben támogatnák.
