Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1952-1953, Szeged

1952. december 17., IV. rendes ülés

2

list kOTLZVUl.'t’ 9'^-Í_Ó °r'J'i.TÖ.P-Ily er“ oootJa Lj'C&ir-.u 1 i*p;i\F;"Lt"-L-'

A konzultáció alatti beszélgetésekről ajánlatos rövid feljegyzést vezetni.

2. / Csoportos konzultáció akkor válik szükségessé, ha az Írásbeli ellenőrzés során kiderült, hogy egy-egy csoport több tágjánál elmaradás, hiányosság mutatkozik. Ezen hallgatók számára az előadó kötelezővé teszi, hogy az általa kijelölt tanársegéd-vagy adjunktusnál mindaddig jelenjenek meg konzultáción, mig hiányaikat be nem pótolták. Ezen konzultációk időpontját, helyét és az erre kötelezettek névsorát a Tanulmányú Osztálynak be kell jelenteni, úgyszintén

a hiányzásokat is. az ellenőrzésért a vezető asszisztens a felelős.

3. / A konzultáció harmadik módja a gyakorlatokon való kérdezés,mely

azonban nem csak a szorosan vett t. ■ ..-lati anyagra terjed ki, hanem azokra a kérdésekre is, melyek a ‘oargy elméleti előadásán szerepe lüek. '

Foglalkozott a Bizottság a bevezető fizika oktatás problémáival különböző szakokon. A legsúlyosabb problémát itt a hiányzó illetye nem a szak igényeinek megfelelő tankönyv és jegyzet, valamint résziben a tematika illetve programm hiánya okozta. Ezeken a bajokon a most elkészült programmok és. az ezek alapján elkészülő központi jegyzetek lesznek hivatva segiteni.

Albizottságot küldött ki a M-jdszertani Bizottság a fizikai kémiai proszeminárium és a fizikai gyakorlat közötti átfedések kiküszöbölésének céljára. A két intézet tagjaiból összeállított bizottság a kérdést megoldotta, az átfedéseket kiküszöbölte.

Az utolsó, novemberi ülését a bizottság az uj vizsgarendélettel kapcsolatban tartotta. A vizsgarendelettel kapcsolatban keletkezettfélreértések abbéi származtak, hogy a tanszemélyzet; nem ismerte a perspektivikus tanrendet és vizsgarendet, sem az államvizsgák tervét. Á Bizottság felkérte tagjait, hogy mind a tanszemélyzet, mind a hallgatóság körében tudatosítsák az uj vizsgarend előnyeit,mivel rendúlkez -±

1. / Biztosítani kívánják a folyamatos tanulást,

2. / Tehetőséget akarnak nyújtani elmélyült felkészüléshez,

3. / Megrövidítik a vizsgaidőszakot, megszünteti a hallgatóknak vizsgákkal való túlterhelését, ami szintén a minőségi eredmény javításához kell, hogy vezessen. E célokat azáltal érik el, hogy egy anyagrészből csak egyszer yrn vizsga, tehát nem minden kötelező tárgyból vizsgázik a hallgató minden félév végén. A több féléves tárgyakból, mig a tárgy vagy ennek nagyobb, összefüggő része befejezve nincsen, csak beszámolót ir elő.

S rendelettel kapcsolatban rendkívüli fontosságú, főként a beszámolás tárgyaknál a hallgatók előmenetelének, folyamatos tanulásának a félév alatt való állandó, fokozott ellenőrzése.

A Módszertani Bizottság tagjai az eddigi gyakorlat alapján az ellenőrzés legalkalmasabb módjának a zárthelyi dolgozatokat és az órák elején való visszakérdezést találták eddigi gyakorlatuk alapján.

A félév végén a Bizottság kérdést intéz a hallgatósághoz, hogy az

I. félév folyamán gyakorolt ellenőrzési módok közül ok melyiket látják a legeredményesebbnek s ugyanilyen kérdést intézünk a Profeszszörökhöz es valamennyi előadóhoz, hógy a beérkezett válaszok alap•J