Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1951-1952, Szeged

1951. október 9., II. rendes ülés

zetők iáink aj at a^ Tanszéki Csoport munkatársain kívül 7 tagú instruktori garda ellenőrzi és irányítja. Az instruktor elvtársak az ellenőrzés során felmerült hibákat és problémákat megbeszélik a tanulókörvezetővel és segítségére tannak^a hibák ki javításéiban. Általában az a tapasztala t,hogy különösen az I. évfolvamon az„ideológiai előképzettség meglehetősen hia^ nyos, azonkívül szintAn„általános tünet, hogy a hallgatók jelentős része hanyagul kezeli a tanulókörökre való készülest. A jegyzetek kevés kivétellel hiányosak, a felkészülés ehhez mérten szintén nem kielégítő. A hallgatók szintén jelentékeny része azonban szereti és érdeklődéssel tanulja a marxizmus-leninizmust. Sz még a gyengébb felkészültségű hallgatok körében is megmutatkozik. Az eddigi tapasztalatokból megállapítható, hogy fő feladat: a hallgatók egyrés zénél mutatkozó hanvagsag és közömbös ség Télszámolása. Annek a feladatnak megoldása csak aj Tanszéki Csonort, al.O.^s a hallgatóság fejlett, szorgalmas, lelkes részének együttműködése alapján lehetséges.

7. / A katonai eleadások is időben megkezdődtek. A leány-hallgatók majdnem teljes számban jelentkeztek katona fok tatásra.

8. / A folyamatos tanulás ellenőrzésének tervét az intézetek szeptember 8- ra elkészítették. a tanulmányi felelősök az egyes évfolyamok tervét összeegyez tették .Az ellenőrzés általában „gyak or ibb es intenzivebb az első két évfolyamon, a súlypont a nehezebb tárgyakon van.

Az eddigi_ ellenőrzés eredményeként megállapítható, hogy az első éves mat. fiz. és fiz.-mat. szakos hallgatóknak""kb. harmadrészé ""igen gyengének mutatkozik, annyira gyengék a „számolás technikában, hogy az előrehaladásukban komoly akadályt jelent".' Néhánynál a of tematikai érzek teljes hiánya mutatkozik. Algebrából a vi llámaolgozatok eredménye közepes, egy harmad résznél nem kié légitől Az , Analízisnél erősen érződik a jegyzet-hiány. A felső évesek, bár felszólítást kaptak, nem kellő mértékben adták át jegyzeteiket. Geometriából, amin^ a feleletekbe 1 ^megállapítható, a folyamatos tanulás nem kielégítő. Ábrázoló geometriából nehézséget je lent,hogy _ ahal Igátok egyrésze nem rendelkezik a legszükségesebb, elemibb geometriai ismeretekkel sem, pl. nem tud derékszögű háromszöget szerkeszteni egy oldalból és egy szögből. A II.évesek felkészültsége közepesnek mondhatok A III. éves hal Igatok mind a Valószinüsé.gszámitásból mind a Komplex függvénytanból -kielégítő módon készülnek, kivéve a később szigorlatozott Kai Igátokat, akik le vannak maradva.

Fizikából az I. éves tanárjelöltek 45 Vő-a jeles-jó, 33 ;o-a elfogadható, a többi gyenge dolgozatot irt. A„II.éves tanárjelöltek közül a kémia-fizika, szakosok „a leggyengébbek fizikából. A„II.éves vegyes zhalIgatok fizikából irt vi UámdolpD zatainak eredménye egyáltalán nem Kielégítő, 4 hallgató irt közepes, 13 elégséges dolgozatot, a többi elégtelen.

Kvantitatív kémiai analízisből a II.évfolyamokat gyakorlaton intenziven kérdezik. A tapasztalat az,hogy igen •'kevesen tartanak lépést az anyaggal, kevesen valósítottak meg a folyamatos tanulást. írásbelit a II.éves vegye-, szék írtak 3.4-es átlegeredménnyeI.

Szerves kémiából a tantermi gyakorlatok„e 11 snére lemaradások voltak tapasztalhatók. az intézet vezetője ezek szánéra póttanulókörről gondoskodott,a gyengébb hallgatókat pedig a DI3z-szeL egyetértésben fejlett asszisztensek melle osztotta be. A II.éves kémia-fizika szakosoknak Szerves kémiából önkéntes tanulókörük van, ahol a gyengébb hallgatok pótoljak lemaradásukat.

Az évfobam, amint a fele Itetésb'ól Kiderül, az anyagot átérti és folyamatosan tanulja. Az a helyzet a II.éves biológia-kémia szakosoknál is. A III. éves vegyészek Szerves Kémiai gyak orla/ta később indult ugyan, de kitünően elő volu készítve, a hallgatók rögtönikéi lő útmutatást kaptak, azonnal , munkába tudtak állni, nem"álltak tanácstalanul, bár újszerű feladattal állták szemben.

Vegyipari géptant a hallgatók nem tanulják folvamatosan és általában az .előző óra anyagát nem ismerik. Nerrgvzetnek rendesen jegyzetet, mert feleslegesnek tartják, tek intve,hogy a félév majdnem összes rajzait Szekeres