Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1951-1952, Szeged

1952. március 27., VII. rendes ülés

. %» .sz.melléklet a .jegyzőkönyv. pontjához.

A Közoktatásügyi Minisztérium által megadott szempontok szerint elkészített és a VI.rendes tanácsülésen megvitatott kari munkatervet a Minisztérium jóváhagyólag tudomásul vette, helyenként kifogásolta a határidő hiányzó voltát s a terv teljesítéséért felelős megjelölését.

Az intézetek munkatervének felülvizsgálatakor megállapítottam, hogy az intézetek általában jól oldották meg a munkaterv készítését, itt csupán azokat az intézeteket emlitem meg, amelyek munkaterve kiemelkedően jó, vagy súlyosabb hibákat tartalmaz.

Az Állattani Intézct munkatervének kiemelkedő érdeme, hogy a félév folyamán előadásra kerülő anyag feldolgozásánál minden kollégium keretén belül tekintettel lesz a gyakorlati vonatkozásokra s felhivja a hallgatóság figyelmét arra, hogy az előadott anyagrész milyen vonatkozásban van a termelő munkával. A munkaterv szerint minden tárgy előadásánál, de főként a gyakorlatokon rámutat azokra az anyagrészekre, illetve gyakorlati eljárásokra, amelyeket a középiskolai tanítás során fel lehet használni. Az intézeti igazgató az externista hallgatók számára félévi munkaprogrammot, vagyis az intézeti munkatervet az egyénig bontotta fel. Komoly fejlődést jelent az intézetben dolgozó externisták számára,hogy a professzor saját tudományos munkájához tervszerűen vonja be őket és már most gondoskodik, hogy jó káderek legyenek az intézet számára.

A Szerves Kémiai Intézet munkaterve egészen pontosan meghatározza a demonstrációknak és a villámdolgozatoknak a számát évfolyamonként és szakonként. Célul tűzte ki maga elé, hogy a tanárjelölteknek olyan feladatokat ad, melyekkel a középiskolai tanátás során gyakran fognak találkozni. Kz igen megfelelő mód a gyakorlattal való kapcsolathoz. A professzor hetenként kétszer ellenőrzi a laboratóriumban végzett kutató munkát. Az ellenőrzés folyamán könnyen rá lehet mutatni az esetleg helytelen irányra és a célravezető módszerekre. Nem a munkaterv hibája,de meg kell emlitenem, hogy a március 15«-iki határidőt, melyet a jegyzetterv elkészítésére tűzött ki az intézet, nem tartotta be.

A Bolyai Intézet munkaterve szintén a legjobbak közé tartozik, mely kötelezővé teszi az évfolyamfelelősöknek, hogy hetenként nézzék át a csoportvezetők naplóit, egyénenként vizsgálják ki a késések, mulasztások okát és nevelő munkával igyekezzenek a késéseket és mulasztásokat megszüntetni. A gyakorlattal való kapcsolat elmélyítésére igen helyes az a kezdeményezés, hogy a középiskolai szaktanárokat értesiti azokról az intézeti alkalmakról, melyek középiskolai tanárok részéré hasznosak lehetnek. Az üzemekkel is felveszi a kapcsolatot, matematikai problémákat kér tőlük, ezáltal elősegítve a tudományos munka gyakorlati alkalx mazását* Az intézet ellenőrzi a hospitálásokat. Pontosan tűzi ki a határidőket és a végrehajtás megtörténtéért a felelősöket is minden esetben megjelöli.

A Növénytani Intézet munkaterve konkrét és pontos feladatokat tűz ki maga elé. Az intézetben folyó tanulókörök megfelelő vezetését, színvonalát és eredményességét itt is az intézet-vezető személyes ellenőrzéséül tűzte ki. Külön tervet készit a környékbeli termelőszövetkezetekkel, mezőgazdasági jellegű üzemekkel és kísérleti állomásokkal való kapcsolat kiépítésében. Terv szerint minden előadás keretében különös gonddal emelik ki azokat a részeket, amelyek ötéves tervünkkel kapcsolatban vannak.

A demonstrátorok és externisták részére szakmai fejlődésük biztosítása érdekében a professzor heti 2 óránként tart megbeszélést. Munkatervi pontként tűzte ki az intézetben elkészült minden dolgozat előadását és azt az intézet együttesen birálja meg.

Az Kiméleti Fizikai Intézet helyes kezdeményezése, hogy a tanszemélyzet tagjai sorozatosan látogatják egymás óráit, tapasztaiafcsere céljából. Munkatervének egyéb pontjai a követelményeknek megfelelnek.