Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1951-1952, Szeged
1952. március 27., VII. rendes ülés
4 \-n javaslata, hogy az egyetemi pedagógiai tanterv nyújtson sokkal több lehetőséget az általános módszertani ismeretek elsajátítására. "Általános didaktikai módszertan" cimen javasol előadást a hallgatók didaktikai továbbképzésére, ifibben az előadásban helyet kapna a tanterv, óravázlat stb. Az előadást a IV. évben tartaná kívánatosnak.Amennyiben azonban a hospitálásnak helyesebb módja alakulna ki, akkor lehetne ez az előadás a III.-ik évben is. űr. Tímár: Feltétlenül kívánatos, hogy a tanárjelöltek a tanitás terén komolyabb gyakorlatot szerezzenek, mert lehet hogy az idegességnek vagy lámpaláznak tulajdonítható az a megtörtént eset, amely két kisdiák beszélgetésének véletlen meghallgatása utján jutott tudomására.Az egyik gyakorló tanárjelölt órája után ugyanis a következőt mondta az egyik diák: " Ez a tanár ur kevesebb helyesírási hibát ejtett a táblán mint a múltkori."-Éppen ezért az a véleménye: amig nincs kellő gyakorlata a tanárjelöltnek, lehetőleg ne Írjon táblára, vagy csak azt, amit előre magának feljegyzett. Kalmár professzor megjegyzi, hogy a IV. évesek véleménye szerint nagyon sok átfedés van a neveléselméleti és szakdidaktikai előadások között. Ezeket meg lehetne szüntetni és a Neveléselmélet keretében is megkaphatnák hallgatóink a kellő szakdidaktikai képzést. Helyesnek tartaná a gyakorlati év visszaállítását az V. évre. Azonban az a véleménye, hogy a gyakorlóév sikere érdekében sokkal szorosabb kapcsolatba kellene hozni a gyakorló iskolát az egyetemmel, esetleg be kellene az egyetembe építeni egy középiskolát. A pedagógiai tanszék vezetője igy szorosabb kapcsolatban lehetne az iskolával és pedagógiai szempontból szakmailag irányíthatná. Ezt távolabbi perspektívában tartja megvalósitandónak. űr. Singerné helyesnek tartaná, hogy gyakorlóiskola Szegeden egy fiugimnázium és egy leánygimnázium legyen, ugyanis a tanítóképző erre a célra nem felel meg. Egy-egy ilyen gyakorlóiskola kellő számú kiváló pedagógussal el tudná látni a gyakorlást. így az ellenőrzés is egyszerűbben menne. Greguss professzor egyetért az eddig elhangzottakkal, ő is úgy látja, hogy a tanárjelöltek részére kevés a gyakorlat. Kívánatosnak tartja legalább egy félév, vagy egy év gyakorlat beiktatását. Az nem tanárképzés, hogy egy-két óra gyakorlattal kerüljenek ki egyetemünkről a tanárjelöltek. Dékán a Kari Tanács véleményét kéri arra nézve, hogy a III. évesek hospitálási kérdése úgy oldódjék meg, hogy az I. és II.félévben 2-2 hétig hospitáljanak s ezalatt a tanitás szüneteljen részükre, a IV. évesek gyakorlórendje pedig változatlan maradjon. Indítványt kér még Dékán arra nézve, hogy a pedagógiai oktatás mikor kezdődjék: a II. év II. felében, vagy az I. év II. felében. Kar az 1. évben történő pedagógiai oktatást nem helyesli, mert ez túlterhelésre vezetne. A III. évesek hospitálásával kapcsolatban Dékán által előterjesztett módhoz történt hozzászólások során Kiss professzor javasolja, hogy olyan előadásokat kell beállítani, amelyek a középiskolai gyakorlati tanításra nevelnek. Rédei professzor véleménye szerint a lényeg az, hogy akiknél rövid idő alatt várható, hogy jól tudnak tanítani, ne kelljen hospitálniok.
