Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1951-1952, Szeged

1951. november 28., II. rendkívüli ülés

1. / A tanulási jutalom volt eddig az a form, melyen át államunk a jó eredményt elért hallgatókat jutalmazta.

A jó tanulási jutalom azonban

a/ csak a kevés számú kiváló eredményt elérő hallgatókat jutalmazta, igy csak főleg olyan hallgatókra volt ösztönző, akik amúgy is jó tanulók voltak,a munkafegyelmük jó volt.

b/ Nem ösztönözte azokat, ,akik közepesek voltak s igy nem sok lehetőségük volt a kiváló redmény elérésére.

c/ Egyáltalán semmi hatással nem volt a gyenge tanulókra; a bukások“, elmaradt vizsgák ellen pedig semmi ereaményt nem biztosított.

2. / Népgazdaságunk minden területén eLőtérbe került a munkai egye lm mersz il arait asánák kérdése. Egyetemeinken e feladat megoldása még égetőbb, tekintve a sok lazaságot, amit a sokszor engedékenységünk is előidézett.

Feltétlenül szükséges:

a lemorzsolódás elleni küzdelem,

a munkafegyelem^

a tanulmányi színvonal emelése terén a jövőben a legmesszebbmenő

követelmények támasztása a hallgatókkal szemben s alcövetelmények

haj thatatlan végrehaj tása.

Ezeket a célokat akarjuk^iztositani amikor az ösztöndíjak odaítélésénél bizonyos tanulmányi normát állapítunk meg.

3. / A tanulmányi norma lényerében meghatározott,’ tanulmányi eredményben előirt követelmény, melyet, ha a hallgató teljesít - ösztöndíját meghatározott mértékben emelik - ha nem képéé teljesíteni - ösztöndíjéit meg- 1 határozott mértékben csökkentik.

n.

A tanulmányi norma célja.

a/ A tanulmányi normával elsősorban a lemorzsolódást előidéző bukást, vizsgák elmaradását akarjuk csökkenteni, hogy a bukásra álló hallgatókat fokozott tanulásra serkentsük.

b/ á munkai egyelnie t szilárdítjuk meg a tanulmányi normán keresztül azáltal, hogy a hallgató, aki munkáját nem végzi jól - vizsgáit nem rakja le - jelentős összeget vészit ösztöndíjából.

c/ A tanulmányi színvonalat akarjuk emelni, mikor a közepes tanulókat s az eredményükön lényegesen javító hallgatókat ösztöndíj emeléssel jutalmazzuk.

d/ A bukottakat% nem vizsgázottakat s az előirt normát el nem ért hallgatókat érintő csökkentés, nem jelenti a hallgató létminimumának megtámadását;

az emelés összegbe jelentős mértékű ahhoz, hogy a hallgatókra ösztönzően has son.w

e/ A^közepes eredményű hallgatók nagy tömegének tanulmányi színvonalát is segítjük emelni, amikor a Közepesek által elért magszabott eredményt is ösztöndijemeléssel jutalmazzuk.

f/ A tanulmányi normát minden hallgatóra egyformán, alkalmazzuk .Kivéve az első csoportba tartozó I.-II.éves és a második,harmadik csoportba tartózó I.éves szakérettségis hallgatókat, ahol az ősz-