Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1950-1951, Szeged

1951. január 8., III. rendkívüli ülés

előtt a Kar feladatait, mennyire érvényesülnek bennük a gyakorlati élet tapasztalatai - tárgyalására térfrá.

Dékán előadja,hogy annyira a gyakorlati életet tartja szem előtt a vegyészképzés, hogy a tudományos képzést csaknem elhanyagolja.

Kalmár professzor szerint itt nemcsak arról van szó, hogy eléggé gyakorlati kiképzést adunk-e, hanem arról is, hogy a minisztérium által előirt tematikák mennyire váltak be a gyakorlatban.

Előadja, hogy a reformbizottság nem tudott megegyezni a módszertani kérdések miatt, Szász Pál és Kalmár javaslatai kozott s emiatt a tematikában sem tudtak megegyezni és csak azt igyelctek leszögezni, hogy mik legyenek a vizsgakérdések. A reformbizottság határozata az volt, hogy a vizsgaanyagot az első két év folyamán minden előadó a maga módszere szerint, tehát a maga sorrendjében adja elő. Azt hiszi, hogy ugyancsak ez történt a szerves kémiában is . Ezzel szemben a minisztériumtól a Szász Pál-féle tematikát kapta meg és csak szóbeli felhatalmazást kapott Rádi Péter főelőadótól, hogy a maga tematikája szerint adjon elő. Kívánatosnak tartja,ha ilyen esetben a minisztérium minden egyes előadónak a maga módszere szerinti tematikáját adja ki.

Fodor professzor előadja, hogy a szerves kémiánál is hasonló a helyzet és a minisztérium neki a saját tematikáját küldte le.

Dékán előadja, hogy a kémiai termodinamikából is& két tematika szerepelt és a bizottság úgy határozott, hogy ki-ki a sajátját adja le és ő sem az egyik, sem a másik tematikát nem kapta meg.

Kárjük azt, hogy ahol a bizottság több tematikát engedett meg, ott mindenkinek a saját tematikáját küldjék le.

Ábrahám prafesszor nem tartja helyesnek az Állatélettani anatómia tematikájának hivatalosan közölt menetét, amely szerint az előadásoknak a táplálkozás szerveivel kell kezdődniök. Nézete szerint úgy didaktikai, mint fejlődéstani szempontból sokkal helyesebb, ha előbb foglalkozunk a köztakaróval, azután a vázrendszerrel és igy tovább... úgy, ahogy diktálja az az ut, amely a belső szervek felé vezet.

Szőkefalvi-Nagy Béla professzor szerint a programm anyagának átcsoportositása bizonyos mértékben az előadó joga, de tekintettel kell lennie arra, hogy az anyag azon részeit, amelyekre más előadásokban hivatkoznak, a helyes időben hallhassák a hallgaték.

Kar a g/ pont - a gyakorlati órák kellő arányban vajpak-e az elméletiekkel, az üzemi-, iskola-, stb. látogatások kellően beépültek-e az egyes tárgyak tematikájába - tárgyalására tér rá.

Kiss professzor megemliti, hogy a fizikai gyakorlatokkal kapcsolatban