Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1950-1951, Szeged

1950. november 14., III. rendes ülés

3

23

2. / A tanszékek mindent megtesznek, hogy a hallgatók egyénenkénti előmeneteléről világos képet kapjanak, e célt szolgálják a gyakorlatok és konzultációké A nyertTeredmények alapján a hallgatóság kérésére tanulóköröket

is szerveztünk, elsősorban a Lemaradottakat szolitott.uk fel a tanulókörben való részvételre. Különös gonddal és / szeretettel foglalkozik minden tanszék a munkás és paraszt származású hallgatókkal. Azonban sajnálatos esetek is előfordultak amikor is az arra legjobban rászorult hallgatók nem élnek az intézetek által rerüszeresitett különleges tanulási lehetőséggel. Ezen a ponton az ifjúság szervezetének tudató sitó támogatására szükségünk van, mert ellen-esetben fáradozásaink nem járnának eredménnyel.

Komoly nehézséget okoz a professzorok és az intézetek segéd tan személyzetének a túlterheltsége, Különösen az I.éve3 hallgatókkal foglalkozó nagylétszámu tanszékek esetében. Másrészről a hallgatóság számára is komoly nehézséget jelent a még ma is sokirányú elfoglaltsága, mellett a normális tanmenten felül kollektiv tanulási alkalmak látogatása.

3. / Kétségtelen nehézséget jelent tanulmányi szempontból az át irány it ott hallgatók magas szama, igy különösen nagyok,a nehézségek a matematika hallgatóknál, ahol az átirányított hallgatók százalék aránya: 65. E mellett tudva levő. hegy a matematika ha Hsat ók-, nál döntő jelentőségű,a matematika iránti,haj Lám es annak hiányát mind az eLőadók, mind a hallgatók részéről a legnagyobb igyekezet “sem pótolhatja keltőképen. Karunk tagjai a legteljesebb mértékben atérziíc tervgazdaságunk szempontjait, ,ameLvek a? átirányítást szükségszerűvé tették. Éppen ezért minden tőlük „te Lhe t ő t megte s zne k a ha L Lea tás ág Leendő éLet-palyáiának tudatosítása érdekében. Úgy Látjuk azonban, hogy efyes,kivételes esetben, a jó szakémberépzés érdekében nem volna helytelen Lehetőséget nyújtani az illető pályára nem aLkatims na ligátok számára biztosítani az e redet it eg választott szakmára való átiratkozó t.

4./ Karunk küLönös súlyt helyez arra, hogy eLlenőrző doLgozatokbó L hü képet kapjon arróL, hogy vájjon a ha Ugató az aLapi smereteket elsaj át ltot ta-e . A kérdéseket tehát ennek értelmében válogattuk össze. Egyes esetekben ennek ellenére gyenge átlageredmény mutatkozott. Itt a legfőbb akadály a jegyzet