Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1951-1952, Szeged
1951. 11. 21. 2. rendkívüli kibővített kari ülés
- 4 -51 Lnnék alapján megállapítható, hogy karunkat a K.M.munkatervének kereten belül az a kötelezettség terheli, hogy a számok által megállapított mennyiségben bocsásson megfelelően képzett és a népi demokráciánkhoz hü jogász szakembereket rendelkezésre. E feladat megvalósítása érdekében karunknak is a legynagyobb tervszerűséggel, odaadással és lelkesedéssel kell eljárni, hogy lehetőség szerint az előirányzott tervet mennyiségileg túlteljesítsük és minőségileg is kiváló jogászokat képezzünk ki. E feladatunk megvalósításánál nagyon értékes útbaigazítást ad a november 2-án és 3-án tartott rektori és dékáni értekezlet anyagai Elsősorban larvas József miniszter november 2.-án és Orbán László főcsoportvezetőnek november 3-án tartott előadása. Az előadások rövid tartalmi kivonatát a kari tanácsülés minden tagjával előzetesen közöltem. Darvas József miniszter beszéde alapján különös figyelmet kell fordítanunk a következő három kérdésre: A/ A lemorzsolódás elleni küzdelem, B/ A tanulmányi színvonal emelése, G/A kiválóak megfelelő fejlődésének biztosítása. 4«/ A lemorzsolódás nézetem szerint két i'őokra vezethető vissza. Az egyik a helytelen beiskolázás, a másik a beiskolázottaknak a tanulmányi követelményekkel széniben való megtorpanása, ad a/ A helyes beiskolázás kérdésével mapcsoiatosau itarunknaK már rébeboen elfoglalt álláspontja az, nogy a beiskolázás kérdésével nem elegendő csak a megelőző tanév elején foglalkozni. A beiskolázás kérdését mái' a megelőző tanév roiyaman, íexxetőleg már annak az első felében elő kell készíteni, annak a megállapítása céljából, hogy a középiskola utolsó évfolyamát végző növendékek és a szakérettségizők közül, kik azok, akik a jogi pálya iránt különös érdeklődést tanúsítanak és hivatást éreznek, nbből a céloól szükséges, hogy a Kar az egyes iskolákban alkotmányjogot tanító pedagógusok utján közvetlen kapcsolatot találjon a növendékekkel. Az érdeklődök előtt feltárta a jogi pálya perspektíváit, megismerteti őket a jogi karon reájuk váró feladatokkal. így tudjuk megakadályozni ázt, hogy a karra beiratkozóknak a joggal való foglalkozás bizonyos csalódást jelentsen, amely rögtön az első hetekben elveszi kedvüket a tanulmányok komoly végzésétől. Hogy a hivatásérzet, illetőleg az érdeklődés milyen szerepet játszik a lemorzsolódásban, arra nézve felvilágosítást ad az a tény, hogy a lemorzsolódok elsősorbaxx az tánányitotoak soraiból kerülnek ki. ad 6./A lemorzsolódás másik oka a tanulmányi követelmények előtt való megtorpanás. Az Allam-és Jogtudományi taron túlterhelésről komoly formában nem lenet szó. Túlterhelés csak időleg állhat be azoknál a hallgatóknál, akik elmulasztják a folyamatos tanulást és úgy érzik, hogy mulasztásuk folyáán az eléjük kerülő feladatokkal megbirkózni nem tudnak. Ebben a vonatkozásban a Karnak kötelessége biztosítani 'azt, hogy a hallgatók rendszeresen tanuljanak s ne kerüljenek egyszerre megoldhatatlannak látszó feladatok elé. A tanszékeknek kötelességük minden rendelkezésre álló eszközzel /visszakérdezés, villámdoigozat, zártxieiyi dolgozatok/ ellenőrizni a hallgatóság folyamatos tanulását és ott ahol elmaradás vagy hiányosság mutatkoznék, azonnal megtenni az intézkedéseket ezeknek pótlására. A lemorzsolódás megakadályozása céljából a következő konkrét intézkedések megtételét javaslom: l./a. A Kar Tanulmányi Osztálya lépjen érintkezésben az egyetem körzetébe tartozó középiskolák igazgatói utján azokkal a pedagógusokkal, akik az illető intézetben az alkotmányjogot előadják és a velük való személyes érintkezés utján is igyekezzenek megállapítani, hogy a folyó tanévben végző középiskolások közül kik azok, akiknek a soraiból a jogi kar megfelelő kádereket kaphat. A K.M,tői kérjünk felhatalmazást és fedezetet arra, hogy az egyetem körzetébe tartozó érdekelt tanácsokkal az egyetem székhelyén megbeszélés legyen tartható s hogy a kar részéről szükség esetén egyesek kiküldhetők legyenek a középiskolák székhelye re, a már előzetesen kijelölt hallgatókkal s mindazokkal való közvetlen . / .
