Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi kar tanácsülései, 1950-1951, Szeged
1951. 02. 09. 4. rendes ülés
ártól júniusig tartottak, áz a félóv ebből a szempontból is minőségi, ugrásszerű változást hozott* jelenti ez azonban azt, hogy megelégedjünk ezekkel az eredményekkel és ahol hibákat latunk» m igyekezzünk tovább haladni, neki az a tapasztala, összhangban az évfolyam többi professzoraival,hogy 3 joghallgatók is januárban 2-3 héttel a kollokvium előtt kezdtek a tanuláshoz. A jegyzetnek döntő mértékben szerepe van abban, hogy a minőségi javulás beá lt• Azonban voltak olyan könyvek ős jegy - zetek, amelyek nyomtatva már szeptemberben rendelkezésre állottak a hallgatóknak és mégis csak januárban kezdtek készülni belőlük. Természetesen mentségükre szolgál, hogy egészen uj nekik ez a tanulmányi rend. /mostani IV. éveseknek zömükben júniusban kel1 letenni 8-lo vizsgát. Módot kellene nekik nyújtani későbbi vizsgára is. mert egy olyan óriási a-' nvaggal fognak szeabenallni, mely legalább kétsze•es" munka terhet jelent a tavalyiakéhoz viszonyitva. zzel foglal koznunk ke'11 már most. na lehet tegyük lehetővé* hogy osszák mg szeptember és' juhius. Között, a 3 tárgyat. úgy gondolta, hogy az első órát arra szánja, hogy megbeszéli a vizsgák tapasztalatait. A JY* éveseknél kampányszerű volt a készülés , de ez a iL 'álévben katasztrofális lehet rájuk nézve. i\ kampányszerű tanulás elleni küzdelem alapvető kérdés, •.'■mellyel, a IV. félév folyamán állandóan foglal koz - nunk kell. A jegyzetekhez, laIán nem fogja a tanári tekintélyt csorbítani, hogy megkéri az évfolyamot,biráliák el jegyzetét, melyik r'sz volt különösen nehez. Lássák’azt, hogy a bírálatnak a professzorok is alávetik nagukat. ä hallgatókat pedig rászoktatjuk a kritikára. A kritikai érzék a hallgat hiányosnak látszik. Fontos lenne, hogy kapjunk egy jegyzetgépelőt* amely kapcsolatos a jegyzet időben való elkészítésével .Legtöbben a kéziratokkal kész vannak, a leirás az, ami késedelmet szenved. * rektor ur megígérte, . rvonzultád r és a hallgatók megismerése. láLsc - rendű feladat, hogy azt a hallgatóságot, amely ve - 1'nk szemben all, mind száknál, mind egyéb szempontból megismerjük. Ennek egyik módja a konzultáció.A* hogy a”konzultációra a hallgató nem jön be, annak feltétlenül ok*: ven. A konzultációt valamennyiünk tapasztalata szerint, hogy a hallgatók számára vonzóvá tegyük, men t esi te ni k? 11 ans a bürokratikus és mechanikus formától, f nem lenne még annak sem el - lene, hogy egy konzultáció akár séta keretében folyel pl* arra.hogy neki a demonstrátorral közös szobája van, amelyben a deronstrátöri nur ka a professzori zavarja, persze nem azt mondja, hogy ezt vezessék be, kinek-kire k '■yénisége megtalálja szt a formát, mely legcélsze. ‘ mezeizőkről. Kétségtelen, hogy a mezeizck vizsgaeredménye elmaradt, azonban ő különbséget tenne a Üzemeden táborozó mezeiek és a Szegeden kivüliek között. Az a tapes ztalat, hogy a.szegedi aezeizők e - gászen szépen el voltak készülve, ő ezt annak tulaj-
