Szegedi Orvostudományi Egyetem Gyógyszerész kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged
1962. január 17., IV. rendes ülés
tűnő ess a IV« éven a tud« azoc. oktatása terén, ahol mintegy szinte ti* zálódik a m-1« kgy-egy probléma megoldásakor pl« a NOSzF. kérdéséinél a politikai gazdaságtan! - az imperializmus problémákőre, teraelő-erők és termelési viszonyok összhangjának megbomlása, - filozófiai ismeretek - revolúciós fejlődés, antagonioztikus ellentétek, minőségi változás, - feltetlenül szükségesek a helyes megértéshez. Ugyanez mondható az egyes bel és külpolitikai kérdések helyes értelmezése kérdésében is« Természetesen itt a tanszéki csoport tagjainak is jobban kell törekedni arra, hogy az önálló m-1« gondolkodásra nagyobb mértékben neveljék a hallgatókat. Gátolja az anyag jobb megértését az is, hogy a hallgatóság történelmi ismerete igen fogyatékon, amit az egyes foglalkozásokon nekünk kell pótolni« áindeaek a jelenségek általánosak, azonban nem kizárólagosak. A hallgatóság jelentős százalékának - ez azonban a kisebb rész - igen jó a politikai érdeklődése, a szemináriumokon aktívak, s alapos vitakészségről - megfelelő tudás birtokában - tesznek tanúbizonyságot, s már jelentős százalékuk képes az összefüggések felismerésére, dialektikus gondolkodásra« A feladat itt az, hogy az oktatás során a hallgatóság többsége, - tehát ne csak egy kis százaléka - jusson el erre a fokra. Ka egyben azt is jelenti, hogy a kedvező objektiv helyzettel - általános politikai helyset - összhangba hozzuk a hallgatóság m-1« gondolgozását. Itt jegye .v’dipaeg, hogy a politikai érdeklődés en aktiv volt a JOLII« kong. idején, sikoris a hallgatók kérték előadóinkat, konzultációk, előadások tartására« A marxi zmus-leninizaus oktatá ának haté kon./ ságát nagymértékben befolyásolja az állami vezetés és s szaktanszékek munkája is* Ezen a téren az elmúlt félév 3orán határozott javulás tapasztalható, ez különösen vonatkozik a felső vezetésre, közvetlenül a Dékán Elvtárs segítő készségére* Véleményünk szerint azonban a történt intézkedések csak a ke kezdeti lépéseket jelentik« ?tlndenek előtt fel kell számolni annak a helytelen nézetnek a maradványait, amely azt mondja, hogy a hallgatók ni—1« világnézeti nevelése a párt, a m-1. tanszék és a Kiíz feladata« Ebben a tekintetben igen nagy szerep hárul az á.lami vezetékre. A szakoktatás tezintetéten is jobban kell törekedni azon célkitűzés megvalósítására, hogy az egyetem, Így a kar feladata is, a kommunista szakember képzés« Fokozni kell a tanszéki csoport és a szaktanszékek együttműködését ezen cél elérése érdekében. Ennek hatékonyabb megvalósítására kedvező feltételt terent a kö eljövőten ténylegesen létrejövő tanszéki csoport is« Sa^yjsért íkben elősegítheti a m-1. világnézeti oktatás hatékonyabbá tételet fxz egyes szaktanszékek és a m-1. tanszéki csoport - különösen a filozófia - tematikájának az összehangolása, - természetesen ott ahol ez lehetséges - a tematikai koncentráció lehetőségeinek #ei felkutatása áa megvalósítása, amelyre az Egyetemi Ideológiai Bizottság a kezdő lépéseket megtette. Végül a TO-tól a tanszéki csoport nagyobb segítséget kér az órák idejének megállapításában és a szemináriumi helységek kijelölésében.- 3 -Szegeo, 1962. január 16« ___^ , / V ^ v 9? <■--, /Fehér István/ adjunktus« t
