Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1973-1974, Szeged
1973. december 11., II. rendes ülés
f n T á j é k o z t _a_t 6 az 1972/73.tanév második félévi oktatási tapasztalatokról és évvégi tanulmányi átlageredményekről Az oktatási reform által előirt tananyag-összehangolás az^első két évfolyamon - ahol a reform bevezetésre került — az elmúlt félévben is megfelelő volt«. Egyes tárgyakon belül az elméleti órák^és ^gyakorlati foglal- . kozások összehangolása is sikeres volt /pl* a Biokémián/ azonban a hallgatóság véleménye;szerint más tárgyakban nem volt mindenkor kielérito /Orvosi Vegytan, Orvosi Biológia. Ennek oka valószínűleg az évfolyamok: . létszámának állandó emelkedése, és ezzel egy időben a gyakorlatok óraszámának emelkedése, valamint a "kiscsoportos" oktatás előtérbe uelyezese* Ezen tényezők együttesen felszínre hozták és méginkább kihangsúlyozták az egyetemünk eddig is meglévő és ismert szűkös helyviszonyait és gye:ge felszereltségét. A Biológiai Intézet felépítése ugyan javított valamit a helyzeten /szemináriumi helyiségek/, azonban a^már^meglévő tanteremhiányt tovább súlyosbította a Sebészeti Klinika átépítése» /lz intézetek és klinikák jelentős része szinte katasztrofális helvhiár col panaszkodik, ami elsősorban a gyakorlati Oktatást nehezíti, jll* aajdnem lehetetlenné teszi azto /I*Belklinika, II.Belklinika, Idegklini: v. lozegeszsegtani Intézet, Mikrobiológia, Biokémia, Marxizmus—Éeniniznitis lánszek»/ Az 1972-73-as tanév Il.félévének tapasztalatai is azt mutattak, hogy az elmeleti órák 40 %—ra, a gyakorlati órák 6C %-ra való mechanikus felosz tása nem minden tárgy vonatkozásában mondható előnyösnek» A negnövekedett ^gyakorlati óraszám helyenkónt igen nagy zsúfoltságot eredményez-' Pl.Mikrobiológia/, de más intézetekben is túlzottnak tartják /Élettan, Irvosi Vegytan/; ^nem tölthető ki megfeleljen az idő, Aehéz a fegyelem fenntartása. A Kórbonctanon a sok bonctermi gyakorlat, elfoglalva áz 3gyetlen bonctermet, komolyan akadályozza az intézet rutin márkáját. Döbb intézetben felszerelési problémákkal is küszködnek, amelyek miatt a^gyakorlati oktatás nem látszik olyan eredményesnek, amilyen jó felszerelés mellett lehetne_/Mikrobiológia, Kórélettan,, Kórbonotan, Biokémia«» f [omoly kifogásokmerülnek fel a higiénés viszonyokkal kapcsolatban*rosz- 3zak a hallgatók öltözködési lehetőségei /IoBelklinika, II»Belklinika/® Tincs kézmosási lehetőség, vagy nem elég a törülöző /Anatómia, I-BelklitikaA svés^a köpenyek száma, a meglévők is;piszkosak, ritkán jutlak mosásba 'Anatómia, Orvosi Vegytan, Korbonctan, II.Belklinikaf Bőrklinika®/ I ogyan lehet "kórházkulturát" oktatni ott, ahol a hallgatók gyakorlati; hol a hallgatók gyakorlat előtt a folyosón vetkőznek, ablak kilincsre, zennyes ládára, asztalra rakják kabátjukat, s betegvizsgálat után csak kórteremben tudnak kezet mosni /II.Belklinika/» Ha azt tartjuk, hogy a hallgatókat nemcsak oktatnunk kell, hanem novelni is ^és mindenben jó példát kell mutatnunk, felvetődik a kérdés, milu-n nevelés aza ha a klinikán ilyen - enyhén kifejezve - "mostoha körülmény eket" lát a hallgató, s ahol akarva, akaratlanul az oktatók sokszor türelmetlenek, mikor a folyosó egyik sarkába húzódva kénytelenek cscportjukkal a gyakorlatot képező anyagot megbeszélni, mert másutt erre lehetőség nincs* SZOTEo 2232/1973« 73 pld«Dékáni I:iv,/Ené,
