Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1969-1970, Szeged
1970. március 18., IV. rendes ülés
zottnak, hogy évtizedek múlva is meg tudjanak felelni az uj kö* vetelményeknel^ - - -Az általános orvosok, fogorvosok képzése jellegében nem szako-í sitott, hanem integrált, igy a szakorvosi, kutatói képzés szé~| lesebb látókört biztositó alapjaként is szolgál* A képzés célja azonban nem lehet szakosított, illetve szakorvo« jellegű. Tantervi irányelvként az alaptudományok oktatásából történő kiindulást javasoljuk az alaptudományok és klinikai disciplinák egyidejű oktatásának javaslata helyett. Lényegesnek tartjuk ázc ban, hogy az alaptudományok oktatásában az emberre vonatkozó, és főleg a klinikai szakmáit alapjaként szolgáló ismeretek és e] vek kerüljenek kiemelésre* Fontos9 högy á különböző tantárgyaki ban érintett azonos ismeretanyag egybevágó állásfoglalással,: sőt azonos beosztásban, fólmában kerüljön a hallgatóság ele, ezért szükségesnek látszik, hogy ilyen értelemben a tanszékek oktatásukat koordinálják. Az egymással összefüggő ismeretek különböző tanszékeken folyó oktatásának időpontbeli koordinálása még tovább fokozná az eredményt* M * ♦ Mivel a képzés célkitűzése egyrészt az általános orvosi vagy fogorvosi gyakorlatra történő felkészítés,.mésrészt a szakorvos si vagy kutató képzés alapjául szolgál, szükséges a nélkülözhet tetlen /“minimum"-/ ismeretek pontos meghatározása és a haliga* tokkal való közlése. Ennél kivánatos több ismeretet, alapelveti átadni, de ezek kihangsulyozása az előadások fontos feladata. A szakorvosképzés céljait is szolgáló tankönyvek a minimum-ism< tetek kihangsulyozására kevésbé alkalmasak, mint a csak egyetemi hallgatók számára irt tankönyvek, jegyzetek* * Tóth rektor megjegyzi, hogy az anyag még nem került az Egyetemi Tánács elé, tehát azt meg lehet még vitatni* Petri tanár hozzászólásában kifejti: nagyon sok jó javaslat szárepei a Bizottság összeállitásában, amelyekkel egyetért, ug; érzi azonban, hogy egy kérdésben nem foglal határozottan állási nevezetesen,; hogy mi az -egyetemi oktatás célja* Az egyetemi oki tás folyamat, de mi a végső állapot? Alkalmas-e arra, hogy az] utána kikerülő orvosok önálló, felelőséggel vállalt gyógyító mi kát végezzenek* Véleménye szerint ez döntő'kérdés és ez nincs! konkrétan benne az ismertetett javaslatban* Helyes volna azt kifejezésre juttatni, hogy kívánatosnak tartjuk a korábban kia> dott rendelkezés betartását, amely szerint a diploma után még] kötelező a 2 évi szakmai kórházi gyakorlat. A tananyag megállal pitása szempontjából egészen primer kérdés, hogy mi következik a tanulmányok befejezése átán* Más, ha kész orvosokat kell pr« dukálni 6 év alatt és más, ha tudjuk, hogy a diploma elnyerés* után következik még 2 éves kötelező kórházi szakmai gyakorlat*
