Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1968-1969, Szeged
1968. szeptember 24., I. rendes ülés
A 2«pontra vonfckozólag: Az összevont szigorlat didaktikai előnyei mellett annak gyakorlato lebonyolítását Le ét s égte len nchérségek gátolják* Ezek: Az összevont vizsga az egyes hallgatók vizsgája számára " ! is nagyon hosszú időt verne igénybe, különösen ha a gyakorlati vizs- ; gát is számításba vesszük* Egy napra kevés vizsgázó juthatna, a vizs í gaidőszak nagyon hosszúra nyulip , az elejére kerülők hátrányban, lonxul nek«- a vizsgáztató professzorok háromszor annyi időt kénytelenek a vizsgákra fordítani és még egy negyedik professzor is annyi időt tötl el ezekkel a vizsgákkal, figyelembe véve azt is, hogy az eredmények összegezése és;megállapítása is időt igényel/Az idő lényegesen nem rövidíthető, mert különben a vizsga csak a felületeken mozoghat. Sok kérdés nem is foglalható bele a komplex kérdésekbe, de ezek az ismeretek mégsem engedhetők el© *A négy tagú bizottság előtt;tett elnyúlt tartamú vizsga a hallgatót sokkal jobban igénybe veszi, mint az egymás utáni több vizsga» Ugyanakkor azt az érzést keltheti a hallgatóban^ hogy tőle annyit kivannak, amennyit csak négy professzor tud elbárálnio ;A több vizsgabizottság felállítása további hibát vonna maga után, mert a hallgatók jo^os panaszát vetné fel az egységes elbir lés lehetőségének megszüntetése miatt© Az összevont vizsga előnyeit hibái nélkül megteremtené, és a jelenlegi kimerítő vizsgarend hibáit kiküszöbölné az összefüggő tárgyakból bevezetett "egyidejű1* vizsgázás» Tehát az előadások befejezése után álljon a hallgató rencleIkezesőre<» 3-4- hét felkészülni, és ezután a három összefüggő tárgyból egysé*rrr</.egymásutáni napokon,, naponta egy vagy két tárgyból vizsgázzék, a jelenlegihez hasonlóan'a tárgyat előadó tanárnál« A kollektív elbírálást azáltal lehetne megvalósítani, hogy a jegyeket véglegesen a vizsgáztató tanárok konferencián állapítanak meg« Ez gyakorlati eredményt a megkívánt teljesítményt el nem érők gyorsabb kiszelektálásában, részben a kimagaslóan jó teljesítményt nyújtó hallgatók kiemelésében nyújthatna©/Az értekezlet ten résztvevők közül az ilyen kollektiv elbírálást egyedül Csillik prof« nem tartaná helyesreíc»/ . I A vizsgakiirás egyéni, nem csoportos kellene^legyen, aminek az időpontját a'hallgató lehetőleg megválasztotta és annak felelősségét mgán érzi# Az egyidejű vizsgázás lehetőd tenné, hogy a hallgató egyszerre uralja az összefüggő ismereteket, azokat valamennyi tárgy vizsgáján felhasználhassa es maga szintetizálja ismereteit kényszerítő körülmények nélkül« A mostani vizsgarend mellett az egymástól több hetes^távolságban- lévő vizsgák miatt’ sokszor áthidalhatatlan hiányok merülnek' fel pl» a bonc- szövettan, biokémiai és élettan vizsgák alkalmával« A többhetes tanulás, majd a néhány'nap alatt lezajló vizsgázás,<közti tanulás és éjszakázás nélkül,- sokkal physiologiásabb és kiscbl t.c-terhelést jelent, mint a 4-5 héten át tárgyankénti tanulást és vizsgázást kisérő folyamatos kimerülés* A gyakorlat azt mutatja, hogy a vizsgaidőszak végón, amikor a hallgató a több ismeretével többet kullere profitáljon, a fáradtság miatt alig tud vizsgázni» szem' 900/1968# - ‘ J-r\ * i ___í. — ---------——— M—e—
