Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1964-1965, Szeged
1964. december 8., III. rendes ülés
Dékán bejelenti, hogy kari munkatervünknek megfelelően Bizottságod küldött ki Tudományos Diákköreink helyzetének megvizsgálására dr.Madarász István adjunktus elnökletével, A Bizottság tagjai voltak: dr.Alföldi Lajos docens, dr.Cserháti István tanársegéd és Zathureczky György KÍSZ kari titkár. A Bizottság jelentését Dékán valamennyi Kari tagnak megküldötté /1* £*sz. melléklet/, a kapcsolatos vitát megnyitja. 2#/ Tudományos Diákköreink helyzete Petri tanár véleménye szerint minden diákkörös tagnak bizonyos alapismereteket meg kell szereznie. Helyes, ha előírjuk, hogy járjon végig egy alapiskolát, mert ennek mindig igen nagy hasznát veszi a hallgató. Julesz tanár elöljáróban megjegyzi, hogy a jelentés igen kitűnő gondolatokat vet fel és szerkezeti felépítése is igen jó. Csatlakozik ahhoz a véleményhez, hogy a methodikai alapiskolát el kell végezni, azonban nem hiszi, hogy ezt végig tudják vinni. Minden elméleti intézetben van egy-két stabil diákköri tag, akiről tudják, hogy az intézetben kiván maradni; a többinek olyan alapkiképzést kell nyújtani, amellyel át lehet kerülni klinikára is. 4 Kiszely tanár véleménye szériát is egy methodikai alapiskola FePcel:Teail szükséges. A jelentésben felhozott, a fiatalok tudományos munkáit publikálandó lappal kapcsolatban tájékoztatásul megjegyzi, valószinutlennek látszik, hogy egy ilyen lap életrevaló lenne, azonban, ha a jelenlegi hazai publicitási lehetőségeket tekintjük talán ezen a téren jelentene ez segítséget a fiataloknak. Más vonalon úgy lehetne még segítséget nyújtani, ha a KISZ- az erre a célra rendelkezésre álló pénzét odaadná azoknak a lapoknak, amelyek jelenleg is megvannak és kizárólag a fiatalok publikációinak anyagi részét fedeznék ebből az összegből* Több kari tag véleménye szerint nem helyes a puolikációk szorgalmazása és nem is az a Tudományos diákköri munka célja, hogy már esetleg egy Ül.éves hallgató tudományos közleményeket adjon ki. Sokkal többet jelentene ennél, ha valamilyen formában a methodikai alapismeretek elsajátítását tudnánk megvalósítani. Tóth rektor szérint tulajdonképen már állást is foglalt a Kar a 'hozzászólások elfogadása alapján - abban, hogy elsősorban a methodikai készség f e jlesztésé re kell törekedni a diákköri munkában és csak ezután lehet a hallgatókat tudományos kutató munkába bevonni. Helyesnek tartaná, ha a mostani Bizottság tovább foglalkoznék a részletkérdések kidolgozásával és azokat a Kar elé terjesztené.
