Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1961-1962, Szeged

1962. február 27., VI. rendes ülés

- 9 -Szemere adjunktus megjegyzi, hogy a tudományos diákköri tagságot kellene két nyelv alapvető tudásához kötni olyan éltelemben, hogy a hallgató -legalább szakszöveget tudjon fordítani,

A korábban vitatott azon kérdéssel kapcsolatban, vajon célszeru-e engedélyezni bizonyos órákról való távolmaradást, megjegyzi, amikor ő volt hallgató, mint demonstrátornak heti 2 órát igazolt az intézet távolmaradásként. Egyébként a hallgatók mindig tudják, melyek azok az előadások, amelyek pótolhatók. Jelenleg arról lenne szó, hogy demonstrátorok esetében heti 2-3 órát igazolhasson az intézet.

Julesz tanár szerint a hiányzások legalizálása nem helyes.

Földi tanár csatlakozik Julesz professzor véleményéhez.'

Karádv tanár olyan esetben indokoltnak tartaná az igazolást, ha a cLíáKkori tag olyan intézeti kisérietben dolgozik, amely tönkremegy, ha megszakítja.

Dékán véleménye szerint ez a prooléma könnyen megoldható, ha lelkiismereti kérdésként kezeljük.

Többek hozzászólása után kialakul az az álláspont - minthogy ez a

kérdés a hallgatóságnak csak kis hányadát érinti - kivételképea a tanszékek ilyen vonatkozású igazolásait /mint a múltban is/ el le. hét fogadni. '

Krámli tanár a középiskolai előképzéssel kapcsolatban ismerteti elgondolását, amely szerint a középiskolát kevesebb érettségi tárgy gyal korábban kellene befejezni. Egyes államokban bevezették a 10 éves előképzést, amely után a diákok elmehettek technikumba, vagy két éves egyetemi előképzésre, amely után egyetemi felvételi vizsgát tesznek. Ez alatt az idő alatt kellene elsajátíttatni a hallgatókkal azokat az ismereteket kémiából, fizikából, amelyekre most tulajdonképen az orvosképzés első éve elmegy. így időt nyernénk és a fiatalságnak a legfogékonyabb éveit tudnánk jól kihasználni, ilyen szempontból csatlakozik Gegesi Kis professzor javaslatához.

Petri rektor az elhangzott vita alapján összefoglalja az orvosképzés! reform javaslattal kapcsolatiban kialakult kari álláspontot és a további teendőket. Ezek szerint:

a Reform Bizottság javaslata alapján elfogadást nyert a tanrend, ami tulajdonképen külső burok és a tartalmi kérdéseket nem ^érinti. A Bizottság még egyszer tárgyalásba bocsátkozik azoknak a nagy tárgyaknak oktatóival, ahol a jelenlegi tárgyalás során - főleg a gyakorlatokat illetően - problémák adódtak.