Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1961. május 29., VI. rendes ülés

- 11

-A kémia oktatásával kapcsolatban Petri tanár szerint arra kell törekedni, hogy az egyetemi kémiai oktatás ne legyen a nem létező középiskolai kémiai oktatásnak folytatása, hanem olyan anya got adjon", amire a továbbiak folyamán is támaszkodni lehet. Az anorganikus és organikus kémia helyett inkább egy biológiai vonatkozású kémiát óhajtanának látni.

Krámli tanár szerint, ha-a középiskolai anyagra óhajtanak támaszkodni, akkor a középiskolai kémiai oktatást alapjaiban meg kell^ változtatni. Elegendő lenne a középiskola két osztályában, a ílí. ÍV. osztályban tanitani a kémiát.

Petri tanár ugyanezt mondhatja a fizika oktatásával kapcsolatban Ts, ahol a hangsúly a fizikai világkép kialakításán kellene, hogy legyen, mivel az alapismeretek oktatása a középiskolákban megfelelően történik.

í t e t

A felvételi tárgvakkal foglalkozó bizottsági javaslattal kapcso- 1atban elhengzott hozzászólások alapján

A Kar egyöntetűen szükségesnek tartja a biológia és fizika mellett a kémia felvételi tárgyként történő bevezetését, egyben - Karády professzor javaslata alapján - a felvételi vizsgák módszerének megváltoztatását is kívánatosnak tartja olyan szempont - * ból, hogy a felvételi vizsgabizottság az egész emberről nyerjen képet és ne csak a felvételi tárgyakból mutatott tudása alapján tegyen javaslatot a felvételiző sorsát" illetően.

Az Elvi Bizottságnak az Általános elvek-kel kapcsolatos állásfoglalását már koráboi ülésén tárgyalta a

Kar és azt a jegyzőkönyvi kivonatban felvettek szerint elfogadja.

Ezután az 1961.évi május 19*-i elvi bizottsági ülés kiegészítő javaslatainak tárgyalására tér át a Kar a jegyzőkönyvi kivonatban feltűntetett pontok szerint:

c < c

ad 1./ A kórházak bevonását a gyakorlati oktatásba

A Kar helyesnek tartja.

ad 2./ A szorgalmi idő növelését Petri tanár szerint indokolttá teszi az a körülmény, hogy a vizsgaidőszak bevezetésével - amely tulajdonképen uj jellegű dolog - módot adtunk a hallgatóknak arra, hogy ne tanuljanak folyamatosan, hanem a vizsgaidőszakban rohamtanulással készüljenek fel a vizsgákra.