Szegedi Orvostudományi Egyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1955-1956, Szeged
1956. április 16., V. rendes ülés
Az c-rs es oktatási forrná]: ^helyzete: Profc^ 3zori-docensi korf*s Professzoraink és docenseink döntő többsége a dialektikus és törté .élni materializmust **• uf - 5- Füvek alapján* Közvetlen tapasztalatunk a ... y b : . ké.^y prof eszsz->r elvtárs elmondásából .hogy r.o, ^ sniniciálás konferenciák s-z jkfaak lenni. Helyes lenne, ha a Pár tvb* titkára egy-két alkalommal meg— látogatná ezt a konferenciát* A professzori konferenciáknálmár behoztuk^ a lemaradást, a konferencia idejének legutóbb történt süritésévéí# Ónálló tanulóki grófesszoraink közül hárman jelentkeztek az önálló tanulási-formára . Kincs tudomásunk arról, hogyan állnak az anyag feldolgozásával* Az Okt*Biz-nak ezzel a kérdéssel sürgősen.foglalkozni kell. fans zem ély z.e 11 konferénei ák: - . SzKP»torténetes/egy csoport/ ^ - ^ Ennél az oktatási formánál ven a legnagyobb lemaradás* Eddig csak két konferenciát sikerült megtartani. A konferencia résztvevői zömmel olyanokból tevődik össze, akik az elmúlt évek során is az SzKP történetét tanulmányozták, Ennek következtéből az anyag számukra nem uj# Töbt>* ségük elég jól fel is van készülve a konferenciára, azonban a hiba az, hogy az átvett anyagot kevésbé tudják alkalmazni és vonatkoztatni a gyakorlati életre. A konferencia tagjai közül ki kell emelni Mgrvai Józsefet /Gyógyszereszi Kémia/, aki anyag tud ás a mellett igyekszik a gyakorlati alkalmazás le botor égéit is megmutatni hozzászólásaiban* koufc en^iára szívesen ^cnnek el a lallgatók, mert az élvezetes* sokat n-ujt számukra - de sokkal nivósabb ;k? eredményesebbek lennénk esek e ! ko forenciák, ha a résztvevők fokozottabfaan felkésziilnének* Bízóját nem 1 eve,j jé ész tvevő vallja azt az elvet, hogy tud ő vitatkozni a f elvetödot i kérdésekben és JLgy .is fc* »1 >• ru: v is -készült fel* O&nszékvezetrői‘ k \ . ellenőrzi kellően ásszisetentiája ideol.fejlődé^ejt nem Léijamen felkészülésüket, megjelel ‘késüket, sokszor nem is tudják, hqgy a tanszék tagjai milyen óktatési formában vesznek részt* ^ Az oktatási munka segítése, ellenőrzése Pártszervezeteink egyik fontos feladata kellene, hogy legyem. Ezzel szemben Párbvégreha j fco Bi- -b t águnk még egyszer sem foglalkozott ebben az oktatási evben ezzel dóssel, alapszei vozeteinlí ^sem segítették munkánkat* Bár a klinikai], alapszervezet többszer kért tájékoztatást az oktatás helyzetéről túli azonban nem jut^tak. Meggy őz ődésür$c. hogy a Párt komolyabb Őrzésé sokat seräf&f'u volna a fennálló hibák korábban történő kiküszöbölésében* Igen minimálig az a segítség, amit a Minisztériumul kaptunk*: Az egyetemeket telj&sfn fagára hagyták ebben a kérdésben és csak egy alkalom a!L fordult elő| hogy az oktatás helyzetéről érdeklődtek, akkor is elég felszínesen, J& Oktatásügyi?Minisztérium febr. hónapban tapasztala tcseréíe hívta össze szakonkint a konferencia vezet öltét* Ez á . megbe- - széles igen, hasznos volt, meft egyrészt általános képet adott az ország ; öss'es egyetemein folyó ideológiai oktatási munka helyzetéről, másrészt különélőn ráirányította o figyelmet egy-két olyan hi bar a, amely a to-i . vábbi sikeres munka érdekében feltétlenül kijavításra szorul*
