Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1965, Szeged
♦ Az o leb at á si ref orm tapasztalatai az 1964/63 .tanév első felében. ; Az oktatási reformmal kapcsolatos tapasztalatokat elsősorban az í. , íí. , valamint a ÍV.évfolyam oktatása során és a vizsgaeredmények alapján gyűjthettük össze. Az értékelésre lehetőséget adott egyrészt az első félévi vizsgaeredmények statisztikai összeállitása, a Reform Bizottság tájékozódása és jelentése, továbbá a ciklikus oktatásban résztvevő oktatók észrevételei és véleménye, de nem utolsó sorban a hallgatóságtól szerzett információk is. Mindezek alapján az oktatási reformmal kapcsolatos észrevételeinket az alábbiakban foglaljuk össze: 1./ A fizika oktatása során dr.Szöllősy docens megállapította, hogy a hallgatóság a félévi beszámolók és a fizika súlya között bizonyos értelemben a fizikát kisebb értékűnek veszik, mert ösztöndij és egyéb kedvezmények szempontjából a beszámolók számukra tulajdonképen fontosabbak. /A beszámoló esetén javítási lehetőség ugyanis nincsen./ Szöllősy docens javasolja, hogy a tanulmányi eredmények értékelésénél a fizika szigorlat és a beszámolók ne legyenek egyforma súlyúak. A vizsgaeredmények reálisnak tekinthetők. Bár az elmúlt a jelesek száma csökkent, az elégtelenek száma nőtt, az megoszlása- híven tükrözi a képességeknek egy populáción megoszlását és szabályosan követi az ennek ábrázolására Gaus görbét. évihez képest érdemjegyek belül való használatos jeles = 37 -18,6 % jó = 42 -21,1 % köz epes = 42 -21,1 % egs. = 33 -16,6 % elégt. = 38 -19,1 % elmaradt = 7 -3,5 % 3,03 /közepes/ 2. / Biológiából a fizika szigorlat ellenére a hallgatóság nagy számban jeleatkezik szorgalmi kollokvium letételére, amelyből megállapítható, hogy a-terhek látszólagos emelkedése ellenére az érdeklődés nem csökken. 3. / -Ab anatómia oktatása okozta a legtöbb gondot és nehézséget egyetemünk ölet at óinak. Gellért professzor ur felmérve a követelményeket és a lehetőségeket kitűnően megszervezte a hallgatóság vizsgára való felkészítését és az általa oktatott tantárgyakból két hónapon keresztül hetenkint kétszer konzultációkat tartott. A hallgatóság élt:is a lehetőséggel kivéve azt a réteget, amely gyengébb előmeneteld. Jellemző, hogy a gyengébb előmeneteld hallgatók érdektelensége inkább a szorgalom hiánya, mintsem az átlagos képességek elégtelensége rovására irható. Megállapítható volt azonban, hogy a hallgatóság hangulata jó volt és az átlageredmény csökkenése feltehetően annak tulajdonítható, hogy nem volt idő az intézet által oktatott tárgyak anyagának kellő leülepedésére'. Gellért professzor ur véleménye szerint
