Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1962-1963, Szeged
1962. november 29., III. rendes ülés
Másolat! Fel,jegyzés a ’'Tantervi .tervezet fizikából a gimnáziumok számára" c. anyaggal kapcsolatban. Az említett anyag a gimnáziumi fizikatanigás feladatainak megfogalmazásában az iskolai reformot előkészítő társadalmi bizottság által feltárt, műveltségi követelményszintnek megfelelően járt el, s igy a tantervi tervezettel általában egyetértünk. A tantervi, tervezet természettudományi és társadalomtudományi tagozatokat különböztet meg; a két tagozat tanterve a konkrét tematikában, de különösen annak feldolgozásában jelentősen eltér egymástól. A társadalomtudományi tagozat tantervének feldolgozásával kapcsolatos szempontok alapján azt mondhatjuk, hogy ez az iskolatípus nem látszik alkalmasnak arra, hogy a természettudományos felkészülést igénylő életpályákra előkészítő legyen, ezért véleményünk szerint az orvostudományi egyetemre való felvétel feltételeit a természettudományos tagozat tantervei alapján kellene összeállítani. A társadalomtudományi tagozat fizikai tantervi tervezetével a továbbiakban nem kivánok foglalkozni. A természettudományi tagozat tanterve igen átfogó és az órakeret felosztására vonatkozó tervezet biztosítani látszik az anyag alapos feldolgozását. Az egyes anyagrészek beosztásával kapcsolatosan nem kivánok részletesen szólni, mivel véleményem szerint e kérdés elsősorban szükebb szakmai vonatkozású. Kétségtelen, lehetne erre vonatkozóan is néhány észrevételt tenni /pl. az első osztályból a negyedik osztályba áttenni, és együtt tárgyalni az optikát. A sztatikát is együtt kelenne tárgyalni. /Hiányzik az, anyag tárgyalásából a folyadékok súrlódása /gyakorlati vonatkozása miatt fontos; pl. olajszállitás csővezetékeken/. A tananyag felölei az egész fizikát a mechanikától a Nap és a csillagok fizikájáig. Véleményem szerint ez túl sok ahhoz, hogy valóban alapos tudásra lehessen szert tenni. Felmerült olyan probléma, hogy a kémiával közös területeken nem lehetne-e úgy osztozni, hogy ne'legyenek túl nagy fedések. Pl. az áram kémiai hatásának tanítását talán a fizikából mellőzni lehetne stb. Összefoglalva a tervezet globálisan megfelel az igényeknek, rendkivül sok múlik p. készülendő tankönyvön és az oktatáson is. A másolat hiteles! Szeded,1963.január5.
