Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1962-1963, Szeged
1963. július 5., IX. rendes ülés
\- 3 -jóváhagyott határozat, mégsem nognerovedö elképzelés és a tapasztalatok leméróse, a hozzájuk csatlakozó vita szükség esetén lehetőséget nyújt egyes módosítások keresztülviteléhez. Az Orvoskarnak e tekintetben igen fontos feladata a következő oktatási évben az orvosképzési oktatási reformban jelenleg meghatározott órokret arányok és a . .vizsgarend helyességének figyelemmel kisérése. A két félpvben /lehetőleg a februári és május végi, ill. júniusi ülésen/ tűzze a Kar napirendre ezt a kérdést és vitassa meg, hogy véleményével is segítséget tudjon nyújtani felettes szerveinknek az esetleg szükséges módosítások keresztülviteléhez. E kérdés tárgyalásónál nem szabad azonban sohasem megfeledkezni az alapvető célkitűzésről, melyet a jóváhagyott reform a következőképpen fejez kis wAz^orvosegyetemi oktatás-nevelés célja olyan általános orvosi tudással rendelkező orvosok képzése .sitik- a s züEsége s ismeret anyag megszerzes'évcX"az általános' orvosi diagnosztikában, gyógyításban, megelőzésben és szervezésben olyan elméleti és gyakorlati jártasságot sajátítottak el, hogy önálló•gondolkodás és mérlegelés alapján azt biztosan, alkalmazni tudják. A cél olyan szakemberek képzése, akik kommunista nevelésben részesülve a jövő társadalmának-építésében emberi állásfoglalásuk alapján is megállják a helyüket. Az egyetemi orvosképzés feladata emellett még a magasabb szakmai és tudományos továbbképzés előkészítése. illetve ilyen irányban az ambíció felkeltése.” Félre kell tenni tehát a helyenként még jelentkező szakmai sovinizmust és a reformot a célkitűzés szempontjából kell mindig vita t-ángyává tenni. A magasabb szakmai és tudományos továbbképzés előkészítése, ill. ilyen irányban az ambíció felkeltése érdekében növelni kell a fakultativ kollégiumok számát. /lásd 3/b. oldali/ A keretek meghatározása után következik e kereteknek tartalommal való megtöltése. Ez is a következő tanév feladatai közé tartozik, mely az előbb vázolt feladattal párhuzamosan halad. A kettő egyformán \ fontos•és szoros összefüggésben van. egymássa.1. Meghatározott órában csak meg- ; határozott tudásmennyiséget lehet átadni.
