Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1957-1961, Szeged

1961. július 6., III. rendes ülés

-7 -Minthogy az elmúlt tanévben a tanszemélyzet tagjai közül többen /nem párttagok is/ pártoktatáson vettek részt, megfontolandó, hogy ez a jövőben is igy maradjon-e?

Meghatározandó a szemináriumok száma és a vezetők személye.

A sürgősen megoldandó feladatokon kivül még a következőket szeretném röviden felvetni:

1. / Minthogy a szakideológiai kérdések magas színvonalú kidolgozása csak megfelelő marxista képzettségű orvosoktól és gyógyszerészektől várhatp, októberben hivjuk össze az Esti Egyetem tanszemélyzeti hallgatóit, akikből munkacsoportok alakulnának az ideológiai és szakmai kérdések közelebb hozására. ^Ezeknek a munkáját az Egyetemi Pártszervezet és az Egyetem 'Judományos Bizottságai, továbbá a felállítandó önálló marxista tanszékünk segítenék. Ennek eredményeképen lehet, hogy néhány év múlva-Szegeden vállalkozhatnak valaki szakideológiai könyv kiadására.

2. / Az államvezetés és a KISZ hasson oda,.hogy.a hallgató^ közül számosán vegyenek részt a marxista tanszék tudományos diákköri munkájában és pályamunkát készítsenek. Ilyen valaki esetleg a végzésé után a Marxista tanszéket választja munkahelyéül .

3. / A politikai fejlődés hozzánk hasonló fokán álló népi demokratikus államok orvos- és gyógyszerész képzéséről, továbbképzéséről tankönyvek, tanrendek és személyes tapasztalatok stb. révén tájékozottak vagyunk. Szinte semmit sem tudunk azonban arról, hogy miképen történik a tanszemélyzet ideológiai továbbképzésé. Javasolom, kérjük meg a minisztériumot, hogy szerez zen be erről részletes adatokat. Ezekben az országokban kiküldetésben lévők ezt is tanulmányozhatnák tájékoztatásunk céljából.

Szilárd dr.: Hasznos lenne a professzorok és docensek számára olyan oktatási foxma bevezetése, amelynek tematikájában a Kukán professzor által emlitett anyagok szerepelnének. Megfelelő vezetés mellett - véleménye szerint - az oktatás nem lenne alapfokú . Mindenképen kívánatosnak tartja a professzorok és docensek bevonását a rendszeres ideológiai oktatásba, mert mig a hallgatóság és fiatalabb tanszemélyzet a marxizmus mindhárom alkotórészét jól megtanulja, a tanári kar ettől elmarad.

Petri rektor: A szabad formájú oktatásnál nincs felkészülés, ezért nem tartja célszerűnek a bevezetését. A túlzottan kötött formájú oktatás, pedig egy már esetleg meghallgatott politikai tanfolyamnak a megismétlését jelentené. Középmegoldásként javasolja, hogy egy 2-3 tagból álló bizottság a marxizmus-leninizmus köréből válogatott programot állítson össze, amelyben szerepelne filozófia, marxizmus és politikai gazdaságtan. Ez az anyag kerülne megvitatásra az oktatás folyamán. Ha az xnyaghoz mindenki a szólanájával kapcsolatban kifejtené álláspontját, eszel a módszerrel, amellett, hogy a felkészülés is biztosítottnak látszik, egyúttal a kialakult vita alapján a szakmai anyagnak a marxizmussal való összedolgozását is lehetővé tenné.

J