József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1983-1984, Szeged
:: ^^i^ssäSSSSSS. 63- 5 -utánpótlás a Középkori A4, Történeti, a Német Nyelv és ír., az összehasonlító lr., és a Nevel és tudományi Tanszékeken. Megoldatlan pillanatnyilag három tanszék vezetése, (a Német, az olasz Nyelvi és ír,, valamint a ll, sz. M, lrodalomtört, Tanszéké). E két utóbbi tanszéknél a külső megoldás latszik szerencsésebbnek. A közeljövőt illetően bizonytalan még a Magyar Nyelvészeti és a Klasszika Filológiai tanszék vezetésének sorsa, de gondot okozhat pár év múlva az .it. és Alk, Nyelvészeti Tanszék vezetésének ügye is. A távlatokat— illetően a fiatal és középkorú docensi állományt tekintve ígéretes a helyzet. A tudományos fokozatok megszerzései különösen a ll ,sz. M, ír. Tört., a Nevel és tudományi és a Pszichológiai Tanszékeken kell szorgalmazni. Tevmészettudományi Kar A tanszékvezetőknek csak 14,2 %-a óo éven felüli, iviinci- " össze négy tanszék vonatkozásában merül fel az idei és 2 tanszék esetében a viszonylag közeli vezetői utánpótlás biztosítása, nz Analízis Tanszéken belső, az Elméleti Fiz. és a szervetlen Kémiai Tanszéken a külső megoldás kínálkozik célszerűnek. Megoldatlan a Kadiokómiai Tanszék vezetése, Az ásványtani Tanszék esetében belső megoldást tervezünk és a Biofizikai Tanszéken is keressük a megfelelő utánpótlást. Egyéb okok folytán problémás az e sszehasoyíl i tó ölet tani Tanszék vezetése is, ahol az utóbbi lo évet tekintve nem volt docens a tanszéken. A tudományos fokozatok megszerzésének terén az Elméleti Fiz. és a Biokémiai Tanszéken van lemaradás , t-.a rxizmus-Lenin izmus Koz von t i Tan széke sonor t .4 tanszékcsoportba tartozó tanszékeken a vezetői utánpót-'*-— lás helyzete eltérő. Megoldott és megnyugtató a Filozófiai és a Politikai Gazdaság tani Tanszéken, ahol több tapasztalt és tudományos fokozat tál rendelkező oktató dolgozik. A Szedői ógiai Tanszék - mint uj szervezet - esetében a kérdés még nem merüli fel. <4 Tudományos Szocializmus Tanszéken jelenleg nem megoldott a vezetői utánpótlás. ? . / .
